与其保护少年的你，不如让少年接纳不同的你

　　编者按：
　　电影《少年的你》围绕着一场校园霸凌的故事而展开，自上周五上线以来，票房持续高升，在各大社交平台上引发热议，那么在这些让人痛心疾首的霸凌事件背后，霸凌者与被霸凌者之间，较之于家庭教育的问题，隐藏在的青少年背后更大的、我们更该关注的问题是什么呢？
　　且来看看沈奕斐老师是怎么说的。
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　　Q：电影《少年的你》中哪场戏最触动你？
　　因为我一直从事家庭教育的缘故，受欺凌者和欺凌者的家庭背景我会特别关注。
　　我们能看到当欺凌者第一次被告发时，她的妈妈是完全不相信的，不仅为女儿辩护，还把事情的责任都归咎到别人身上。而在第二次欺凌者魏莱求陈念不要报警的时候，说出其实她的爸爸因为这件事一年时间没有跟她说话了。
　　从魏莱的父母处理方式来看，可以看到欺凌者本身也有她的家庭教育的问题所在。
　　所以，在过去我们常常着重关注被欺凌者的家庭问题，觉得他们的家庭教育要跟上；实际上，那些欺凌者，才是背后家庭教育出严重问题的孩子；因此，我特别希望那些欺凌者的家庭教育更能引起重视，很多的父母会不相信自己的孩子会是那个欺凌别人的人，但实际上是非常很有可能的。
　　Q：欺凌者是怎样产生的，孩子的恶是从哪里来的？
　　孩子是在一个具体的社会环境下成长的，如果父母给予的引导不对，他自己又比较压抑，觉得自己的未来只是考个好大学，如果考不上好大学，人生就废了，并没有感受到家人给的真正关心，就会导致他心里出现一些变异；
　　再加之整个社会可能也是唯竞争论，即＂只要考得好，就是好＂的这种单一向度的指标体系，也会使得很多孩子出现心灵上的扭曲。
　　好比剧里的魏莱很强势，这其实已经是在寻求这种强势和权力所带来的快感，本身已经是归属感缺失的一种典型体现了。
　　然而，在青少年发展过程中，本身情绪的起起落落是个正常现象，是非观也一直在变动,这样的情况更尤为的需要成人来引导。
　　但是，通常到了青春期，不论家长也好，学校也好，这个影响力却往往在减弱，所以如果家庭教育和学校教育之前没有做好，当出现这些问题时，他走了弯路再想把他拉回来就比较难了。
　　Q：被欺凌者有什么共同的特点吗？
　　很多时候你会发现，电影里被欺凌者跟我们的研究很符合，他本身的家庭已经出现了支持的不足，比如被欺凌者家庭背景是相对弱势的,比如贫穷的、外地的、单亲的、父母本身名声不太好的(包括服刑人员等),这些家庭无法提供应有的支持，这样家庭背景的孩子往往容易成为被欺凌的对象。
　　还有一种容易被欺凌的对象，本身带有一些特殊性，比如特别胖、身上有体味、特别漂亮、成绩特别好，诸如此类的特殊性都有可能引发他被欺凌。
　　在孩子的世界里，他们会排斥和＂我＂不一样的人，这种＂不一样＂的排斥，会让大家集合起来一起去排斥这个人；所以当一个孩子特别特殊的时候，大家一起的排斥，会使得这个群体更具有的团结感，即我们联盟的建立，有了一个敌人的时候，内部是会更加团结和稳定的。
　　这个时候，很多青少年懵懵懂懂的，便不自觉地就站到了那个团体里，因为他也需要这个团体的认可，于是他跟着这个团体去找某一个人欺负的时候，就显得我们这个团体很整齐划一了。好比戏里，我们能看到当他们没法再欺负陈念的时候，他们就会再找一个人去欺负。
　　Q：剧情中的触目惊心，眼下却是在默默发生，这些悲剧频发的原因是什么呢？
　　这几年我在做青少年的研究时发现，这背后其实还有一个非常重要的原因。
　　当我们看到欺凌现象时，总是讲暴力和非暴力，或是家庭教育的问题，但我看到一个更可怕的现象是，今天中国的青少年，他们的社交能力是极其之弱的。
　　在他们的认知世界里，不知道什么叫平等的交往，不知道怎么处理与我不同的人的关系，不知道在竞争的高压下，虽然是竞争对手，但不是敌人的关系该怎么处理，他们也不知道，如果想要追求＂我＂的独特性，该怎么去平衡他人…种种的这些方面，在今天的青少年认知里，是特别的欠缺的。
　　好像整个社会，不论是家庭还是学校，都会跟孩子讲你只要考上一个好大学就可以了，倘若晚上回来和朋友多聊一会，家长都觉得这是在浪费时间，学校也觉得只要努力学习就可以，不要再做别的事情。
　　可恰恰社交对青少年来讲是极其重要的，他们在这个阶段，同伴的认可度对他的重要性远远超过了学校的老师跟家长，因此青春期有个很本质的特征，即孩子到了此阶段，他有非常多元的需求，比如有社交的需求，有被认可的需求，有身体荷尔蒙发泄的需求，然而我们的社会却只给他一种需求，就是你只要好好学习.
　　那么当他别的需求都被剥夺掉的时候，人性是非常容易扭曲和抑郁的，那些抑郁症的孩子也好，被欺凌的孩子也好，他之所以愿意选择死亡，就是因为他在日常生活中没有感受到同伴的支持。
　　Q：您怎么看电影里第一位被欺凌孩子说：＂你们为什么不做点什么?＂
　　关于剧情安排孩子讲这句话，我觉得放在青少年身上太不公平了，青少年社交能力的减弱整个社会都有责任。
　　因为青少年不是他自己要去跟朋友都孤立起来的，是整个社会在迫使他这么做。
　　好比电影里所处的环境是复读班，大家都是为了考大学，他们的人生变得极其的单一，那些其他的需求都被社会和家庭给压缩掉了，因此对那些孩子来讲，剩下的那些朋友，身边发生的事情是没法吸引他们的兴趣的，他们没有好奇心，也没有想要改变世界的想法，这是特别可怕的，这些孩子将来就算考上大学，他对别人的生命是很漠视的。
　　包括这几年来反反复复的看见好朋友害人的新闻，也是由于在家庭教育、社会教育里，我们彻底缺失了关于＂怎么珍视身边人的生命＂，＂怎么去正视我身边人对我的重要性＂的教育，因而不论是抑郁症爆发，还是欺凌事件，有了这样肥沃的土壤才养育了这样的恶之花，而这个问题到目前为止，我们其实真的没有做到足够的重视。
　　Q：为什么人们相比于立即求助，还有基本持平的人数，会选择以暴制暴呢？
　　他们之所以会选择以暴制暴，是因为当社会救助机制不足够的时候，暴力就会开始滋生。
　　我们在整个的文化里面讲到怎么要改变的时候，一定是要建立一个好的机制性的体系，比如当我求助的时候，假设公安局就是没查到证据，或许是不是可以有些隔离的措施，是不是可以有个保护当事人的措施，是不是在早期的时候可以给到孩子足够的支持体系，如果我们这些机制都不到位的时候，那就会出现非常以暴制暴。
　　同样的，现在整个社会都非常重视欺凌，希望学校承担起责任,因而建立了追责制度。
　　电影里有一幕让我印象特别深刻，觉得陈念向警察局报警做法特别对的班主任，最后竟然是离职的，原因就是因为追责制度，由于班级出事班主任要承担责任，这对于很多成年人来说，背后的利益关系是需要细细考量的，因此大部分的人，就会觉得如果班级出现这种事，第一反应是把它压下去而不是爆出来，那么，当事情压下去后，受害者就会越来越多。
　　因此，我们对于建立学校的反欺凌机制，这种追责制度，老师的权限到哪里，管到什么程度，是不是什么什么事情都要打在老师身上，都是值得我们去细细探讨的。
　　所以，不论社会、家庭还是学校，相比于追责机制更应该是建立一个联动机制。如何塑造一个更健康的青少年的社交文化，建设一个青少年更友好成长的环境，才是能正真改变这些问题很核心和基础的东西。倘若单单只是惩罚，那么结局就是以暴制暴，深层的东西并没有解决。还会有更多的被欺凌、被暴力的事情被压在我们看不见的地方在发酵。
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