有些时候的提前学，硬着头皮也得上

　　作为一个小学生家长，我本是一个在班级群是一个几乎没有存在感的人。但因为胖宝的英语成绩不错，一年下来，陆陆续续竟也有十来个同学家长加了我微信，和我探讨孩子的英语学习、尤其如何实现自主阅读的问题。
　　慢慢我发现自己对于这些问题似乎处于一种＂有心无力＂的状态——因为面对这些7-8岁的孩子，我根本无法解决他们的阅读兴趣与语言能力相匹配的问题。
　　关于阅读兴趣与语言能力相匹配的这个问题，其实我一直都在提，这里我再通过一个简单的例子来说明。
　　同样是关于Number这个主题，即将步入二年级的胖宝和即将就读中班的胖贝，读的内容是完全不一样的：
　　先看胖宝读的ASK杂志那一期以Number为主题的刊物中他最喜欢的故事：
　　这个故事就是舍罕王打算奖励国际象棋发明人（2的64次方颗麦粒）的那个故事。这个故事背后的指数爆炸让他大为惊讶（位数多到已经不知道该怎么读）。
　　同样是关于Number主题，比胖宝小了三岁半的弟弟胖贝，看的杂志是关于几个小朋友进了一家快餐店点单、计算价格的故事。
　　两个故事的显见差距，不仅在语言难度上；更是在思维和认知难度上。当我们从＂学英语＂的角度去关注孩子的阅读时，不少人会忽略认知匹配度的，即，如果拿着胖贝的杂志去给7岁左右的大孩子看（如果不是提前学，估计一年级的小朋友能看懂的也就是胖贝现在看的内容），你觉得大孩子会不会有兴趣？！
　　我在以前的文章中曾梳理过阅读的不同目的，除了家长更期待的＂有所得＂（对应新知和感悟的获得）这个目的，更大的阅读动力应该来自于乐趣（for fun）,就是在做这件事的过程中，个体是可以从中获得愉悦的。设身处地地想一想，如果在认知维度，孩子和读本之间是不匹配的，这样的乐趣又如何会出现？
　　此外，因为大多数家庭所处的环境是中文语境，随着年龄的增长，外语的学习速度大概率是跟不上思维认知进步的速度的，其差距会越来越大。
　　这也就是为什么我很难给生理年龄在7-8岁的孩子但英语学习不足3年的孩子提出阅读建议的原因。同样也是我真心非常建议，如果你希望孩子能长期在英语原版作品中找到阅读乐趣，就一定要非常认真地做好＂提前学＂这件事的原因。
　　这里，请关注上面用颜色和划线标注的这几个字。因为如果只是本着应试的目的，英语学科并没有那么迫切的提前学必要，但如果你的内心有我用颜色和划线标注的这个意愿，那么提前学就是必须要做的事。
　　当然，更多家长总是希望看到英语启蒙的方法（最好是捷径）。但事实是，放弃对捷径的追求，坚信量变引起质变，才是语言学习最大的真相。
　　至于方法，因人而异，但这几点可能和大家分享：
　　1. 少定大目标、尽量把任务拆分到日常。比如，在我看来，一年要看20本严肃读物是个挺大的目标（对于现在的我而言），但如果说两周读1本书，好像就没那么难，而且还能超额完成原先的目标（这也是我现在给自己订读库，给胖宝胖贝定期刊的原因）。
　　2. 二是认真梳理available的时间，然后你发现其实能挤出来陪孩子互动的时间并不少。比如我有一个朋友一直说很忙也几乎并不参与家庭育儿，但我觉得他每天都长期在多个群里面灌水。我现在几乎每月至少退出1-2个群，但并没觉得自己就此信息闭塞，相反因为手机黏性变低，而有更多给孩子读书的时间。总之，时间很珍贵，应该留给更值得的人和事。
　　3. 该顶真的时候就得顶真。启蒙可以充满趣味，但学习这件事最终是离不开思考、记忆等这些辛苦的事情。我大概用了差不多1个月陪胖宝习惯自己指读，那确实是在鼻涕眼泪下坚持的，中班入学后的第一个月，就是每天花30分钟雷打不动做段落的指读练习，读完接着做口语问答确认阅读质量，当然熬过这一阵，后面家长会轻松很多，因为娃会越来越习惯自己的独立学习。
　　该说的大概就这么多，目测英语作为一门考试项目，未来难度不会提高，因此本着应试目的，提前学绝非必须；但如果想让孩子享受原版阅读的乐趣，那么，以家长作为主体的学习工程，真的需要在学前阶段自己启动。
　　最后想说，现在时间紧张，我经常龟速回复各种留言，因此附上上文提及的胖宝和胖贝阅读的刊物的官微链接，有需要就戳，没需要直接跳过。
　　胖宝看的ASK
　　胖贝看的OKIDO
　　和胖宝妈及朋友们一起打怪
　　金融女民工，家有二男宝
　　自鸡与鸡娃，一直都在线