踩着孩子过河，教育的本质是父母的自身醒悟

　　现在，
　　很多家庭的教育问题现象不一，
　　但从根本上来说，
　　孩子的问题大部分都是父母的问题。
　　也许这会让很多家长朋友们难以接受，
　　我们不妨一起来看看。
　　对于一个家庭来讲，家长是树根，孩子是花朵，如果花朵有问题，多半是树根也有问题。
　　家长们常常＂看到＂的孩子的问题，其实是他自己的问题在孩子身上的＂开花＂。
　　家长意味着＂头脑＂，孩子代表着＂心＂。
　　当生命的存在看似出现问题时，那是＂头脑＂出了问题。
　　谁制造出了一个有问题的小孩？
　　从根源上来讲，是我们创造了一些问题概念，然后投射在孩子身上，我们把一块完美无瑕的玉看成了一块丑陋的石头。
　　如果我们认为小孩有问题时，请先静下来，让自己反着思考试试，在自身寻找一下问题的根源。
　　01
　　你的恐惧越多
　　你要求孩子的就越多
　　如果你是一个恐惧的家长，你就会有一个有问题的小孩。你的恐惧越大，你眼中小孩的问题就越多。
　　恐惧导致控制、导致要求。
　　你越恐惧，你越倾向于去把握住某种东西，以让自己有安全感。
　　掌控者是头脑，而小孩通常都是自由的心，他们像水一样流动，很难被掌控。
　　这使得你越想抓住、越想驾驭、越想掌控，越抓不住，越驾驭不了，越掌控不住。
　　你的恐惧越多，你要求孩子就越多，因而你眼中小孩的问题也就越多。
　　小孩是一个有很多问题的小孩，真是这样吗？
　　没有你的恐惧，没有你的压制或强力控制，他仍然是一个很难教育的小孩，这是真的吗？
　　我们可以问一问自己。
　　02
　　当你内在的恐惧越来越少
　　孩子才能天然成长
　　人们都期待自己的小孩长大以后有足够的智慧和能力。如何才能使一个小孩长大以后呈现出＂最大＂的智慧和能力？
　　那就是让他按照天性成长。
　　如果一个小孩按照他天性本然的样子成长，他长大以后的智慧和能力将会最大化。他会成为自己，成为一个内在具有力量的人。
　　但是如果不是那样，而是你特别有意识地去培养或训练他，成年以后，或许他在某方面的能力不错，但是他的智慧心将发挥不足。
　　放一匹小马，在辽阔的草原上自由奔放地成长，可不是件容易的事，小马的主人需要多大的无惧的心：
　　他会担心小马在道路上遇到这样那样的危险，出现这样那样的问题；
　　他会担心这样地放任着小马，它以后怎样，它长大会如何……
　　你怎么敢对你的小孩撒手？恐怕很多人没有那么大的勇气。
　　在一个小孩的自由形态上，可以看出一个家长无惧的心到底有多大。
　　不是像老天一样大胆的人，他的小孩无法享受那纯然无边的天空大地。
　　03
　　对孩子来说
　　什么才是最好的？
　　在孩子面前，我们似乎都是上帝。
　　在一个幼小的孩子面前，我们总是在无意识中扮演上帝：
　　我们知道什么东西对他最好，我们知道什么样的道路对他最好。
　　从其一生的长远角度来看，你真的知道对小孩来说，什么才是最好的吗？
　　以你的＂知道＂来控制你的小孩按照你的道路行走，把你认为是好的或对的东西强加给你的小孩，那简直是一种挟持。
　　挟持他的生命自由，挟持他的心。
　　当一个人在无明中时，你怎样对待自己，你就怎样对待他人。
　　你用惩罚自己的方式，来惩罚你的小孩，你用责备自己的方式，来责备他。
　　当你还是一个有许多问题的家长时，你怎能教育出一个和你不一样的小孩？
　　你管得越多，他越成为你。
　　你管得越多，他越成为你不希望他成为的那部分，越成为你内心中所讨厌的自己的那个形象。
　　只有你管他越少，他才会越来越不像你，他才会越来越发展出你的生命中所没有的新的部分。
　　你确定孩子最好的人生道路是怎样的呢？
　　你真正知道他到底需要什么？
　　你是上帝吗？
　　如果你真的是上帝，那就像上帝一样去做，彻底撒手让你的＂孩子＂自己成长。
　　看，那天底下的生物——老虎、狮子、蚂蚁、蜜蜂，哪一个不是它们自己在成长，上帝可没有操控它们的人生道路。
　　04
　　知识教育和智慧教育
　　人们往往把知识多当成有智慧，这是个错觉。
　　在这个错觉的影响下，人们都期待自己的知识多一些，都拼命地往自己的头脑里装知识，这也导致他们的教育模式是这样。
　　家长们在自己身上的＂希望＂过期了以后，他们把曾经对自己的＂希望＂放在了孩子身上。
　　他们希望自己的小孩是一个有智慧的人，如何做到？往他脑子装更多的知识。
　　如果一个小孩在四岁时就能识别两千个字，背诵《三字经》、《千字文》，我们就以为他很聪明。
　　而这有什么用处？我们只不过是在往一台电脑的硬盘上多储存一些数据而已。
　　智慧是一种空盈的状态，
　　而不是一种满实的状态。
　　过多的知识只能使一个头脑变得狡猾，而狡猾并不是智慧。
　　电脑能够随时调度出千万知识信息，但电脑并不是一个智慧的人脑。
　　对于人来讲，智慧不取决于他里面的有，而取决于他里面的空。
　　当他里面空的部分越多，他运用知识的空间和能力就越大，犹如电脑的硬盘和内存里空白越多，它的运行速度就越快一样。
　　教育你的小孩，给予他有，更保留他的空，不要把他填得太满。
　　如果你把他的头脑填得太满太实，犹如一个瓶子被塞得太紧太实一样，它那里面的空就成为死空，这样一个小孩的智慧就发挥不出来了。
　　因此，教育小孩，要注意他里面的空 。
　　知识教育是一种有的教育，智慧教育是一种空的教育。
　　记住保留给你的小孩更多的空，而不是有——请重视智慧教育胜过知识教育。
　　05
　　要求、期望、负责是不是爱？
　　我们衡量自己对一个人是否有爱或爱有多深，往往会看对他有没有要求、期望或负不负责，或爱的程度有多深。
　　当我们对一个人要求越多、期望越高、掌控得越狠——我们越负责时，我们就越爱那个人：反之，我们就不爱他，或爱他不深。
　　这是真的吗？这是一个错误。
　　要求、期望或所谓的负责，仅仅都是恐惧的替代物。
　　它们是恐惧的另一种化身，另一个名字。
　　要求、期望和负责意味着爱，你确定那是真的吗？
　　在我们的教育中，因为我们自己有恐惧，结果＂要求＂＂期望＂或＂负责＂成为了我们与另一个个体的联结。
　　当我们对他要求、期望或负责时，这能使我们感到与对方联结得更深、更紧，使我们自己感到安全。
　　教育是为了弥补安全感的，当一个人越强调教育，其背后的不安全感越大。
　　教育似乎是一种掌控，它建立在对未来和恐惧的幻觉基础上。教育是恐惧的面目，一个人越恐惧就越需要它，一个人越恐惧就似乎越需要教育和被教育。
　　觉者没有教育的概念，因为他们不需要教育。老子从未提倡过教育，因为他处在了道的源头。
　　万物需要的不是他人给予的教育，
　　而是自我学习和自我教育。
　　而实质上，在人的智慧创造之中，也只有这一部分是真正有意义和起作用的。
　　要求、期望和负责是不是爱？
　　严格地说，那不是爱，那是完全的恐惧。
　　06
　　别把孩子当＂人质＂
　　因为家长心存恐惧，在对待孩子教育的问题上，他们在无意识中，不可避免地把孩子当成了他们自我安全感的＂人质＂。
　　你必须变成优秀和美好的，否则我就不安全；
　　你必须变得有能力，否则我怎么能够安心？
　　很多家长朋友们把孩子变成他们＂内在安全＂的要挟物。
　　当一个小孩是一个家庭中的＂人质＂时，这个小孩能否受到真正的良性教育？
　　小孩变成了整个社会或家庭的内在恐惧之河上的波涛，他当然无法获得那生命中真正需要的。
　　当你恐惧，他能感受到恐惧，即使他很小；当你放松或自信，他也能感受到。
　　小孩是一个敏感的接收器，他在反映你的声音和信息。
　　一个好的家长，应把教育的重心由＂教育孩子＂放到＂教育自心＂上来。
　　对于觉悟的家长来讲，
　　教育孩子是次要的，
　　自我教育才是真的。
　　当你把自己成长好了，
　　孩子只是美好的你的反映，
　　他自然会变好。
　　在你的子女教育中，你有没有把孩子当成你的＂人质＂？来检点一下你自己。
　　盘查你内心的恐惧，是你真正想教育出好小孩的开始。
　　教育从某种意义上是一种治疗，它治疗的正是人类之心的恐惧和愚痴。
　　07
　　真正的爱是什么
　　我们常常会说，一个母亲对于孩子的爱是全然的、百分之百的。
　　这是真的吗？
　　当一个人内心还存有恐惧时，他对另一个人的爱就不可能是百分之百的。
　　真正的爱是什么？并不是你能把自己的命都给他，也不是他要什么你都能满足或给予。
　　真正的爱和此无关。
　　真正的爱是一种无为。
　　它没有要求，它里面没有任何恐惧的阴影，它不隐藏任何掌控的企图。它像太阳给予万物光和热一样，给出本性的能量。
　　你不期待他，不要求他和本来的自己有所不同，不试图改造或修正他。
　　真正的爱是完全无条件的。
　　无论如何你都爱他，怎么样你都爱他，无论他有没有完成你的期待、你的要求，按你要求的方式去活，你都会爱他。
　　这才是真正的爱。
　　这爱像老天对万物的态度一样，给予你爱，但对你没有要求、没有期待，他对你无为。
　　如果把这个标准称为真爱的标准，那么来检点一下，你对孩子的爱是不是真爱。
　　你期待他学习好，你期待他做个好小孩，但你知道你的期待曾经暗地里带给他多少压力吗？
　　你越期望他好，你越形成自己的压力，这对小孩的成长有好处吗？
　　我们对我们的小孩没有期待，他怎样我们都爱他；我们尽己所能，但不要求他。
　　这才是真正觉悟的父母的爱。
　　对孩子没有期待的教育，并不比对孩子有更多所谓良好期待的教育更差。
　　思考一下，你觉得是这样吗？
　　在对待小孩的问题上，来重新思考一下你的爱，那是不是真正的爱？
　　08
　　亲子关系的本质到底是什么？
　　在当代的幼儿教育中，我们非常强调亲子关系，但存在一个所谓的亲子关系吗？
　　其实，整个生命存在中，根本就不存在一个你与他人的关系。
　　所有关系的本质，都是你与自己关系的投射。
　　你与你念头的关系是你与整个世界关系的母体，你所有外在的关系，都是这一关系的投射。
　　因此，严格地说，像不存在其他人际关系一样，也不存在一个亲子关系；因为对一个具体的你来讲，不存在一个外在的小孩，只存在一个内在的小孩。
　　你对你内在小孩的态度，
　　就是你与你外在小孩的关系。
　　如果你与你的小孩关系混乱了，如何处理好你与他的关系？
　　处理好你与你内在小孩的关系——你和你信念的关系即可。
　　你明白要点吗？家庭中出现的父母与子女的关系问题，是每个人与他自身问题的外在投射。
　　假如你与你的小孩出现了关系障碍问题，要解决的话，请深入你的内部，发现你与你念头的关系。
　　理解你的想法，就会调解你与他们的关系。
　　请注意，这一点这才是解决人际关系的根本要点。
　　09
　　要解决小孩的问题
　　先解决你自己的问题
　　在教育之中，要解决小孩的问题，先解决你的问题。
　　这是在根本上解决问题。
　　没有一个有问题的家长，
　　就不存在一个有问题的小孩。
　　一个小孩只是家庭和社会之树上的一枝花朵，它开出了家庭或社会的优点，同时它把整个家庭或社会隐藏的毛病也给开出了。
　　如果一棵树长的花朵有了毛病，我们通常就要深入树根去治疗，而不仅仅停留在花朵本身。
　　同样的道理，如果一个小孩出了问题，我们该深入何处对他加以帮助呢？
　　显然，家庭和社会是根源。
　　原来的宇宙是没有问题的，那是一个无问题的宇宙。
　　如果你在宇宙中发现了问题，那问题一定是＂心＂的——而且只能是你自己的心。
　　当心不向宇宙投射问题，宇宙怎会生出自己的问题？
　　如果你处在一个问题重重的世界，那么，反诸向内，去探究你的心。
　　问题一定出现在那里，是投影仪出问题了。
　　10
　　教育孩子就是自省与成长
　　我们对人生问题深入探索就会发现：
　　当你没问题了，整个世界的问题就结束了。
　　如果我还发现世界是有问题的，
　　那一定是我还有问题。
　　当我不能百分之百地，
　　接纳这个世界的时候，
　　那说明我的心还没有实现它自己的圆满。
　　看到世界是圆满的，
　　只是见证自己内在圆满的一个结果。
　　如果我在孩子问题上，存在着焦虑、担心或要求，那一定说明我的内心还深藏恐惧、狭隘的见解、自以为是、好为人师等无明之相。
　　当我不是安守在觉知上，我问题重重；当我问题重重时，我一定正在我的念头上生死翻滚。
　　无论出于这样或那样的原因，只要我还痛苦、焦虑或担心，就一定没有看破生命的幻象，没有看到存在的真相。
　　教育是一种自醒，一种你的自醒。
　　在完成自身生命圆满之途上，孩子及其教育是一座桥。
　　踩着这座桥，你回到了你自己。
　　孩子是你的投射之物，教育是你的投射手段。
　　在实现孩子的圆满之中，
　　你必圆满你自己。
　　同样的道理，你在圆满自身的过程中，你的小孩也必圆满。
　　外在世界是内在世界的结果，内在世界给予外在世界美好的能量。
　　借着教导小孩的过程，在你自己身上下工夫吧，以此来实现整个存在的圆满。
　　向外劝导你的孩子，向内劝导你自己。
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　　End