孩子有人际交往障碍怎么办?
在跟人交往时,每个人在大脑中都有一个关于人是什么样的模型(人与人依靠模型交往),形成一个人是什么样的概念,比如:人很善良,或不善良,坏人比好人多,人可能会嘲笑我。这个模型很重要,如果我们形成的模型觉得人特别可怕,人可能会伤害我,在跟人交往时,就会用这个模型去测度。
克服人际交往障碍: (一)、重建大脑中对于人是什么样的模型。让我们的心智、情感处在开放状态,更好的跟人互动。建构环境,在这个环境里,孩子能放下防范,重构跟人之间的模型。一般孩子的模型都来源于家庭。还有个别的突发性伤害,偶然事件,让孩子对人产生深深的恐惧。
(二)、经验。在与人交往时,比如:话说到什么样的程度,别人说的话,我该如何回应到正确的位置,如果别人说的话,孩子能正确理解,在回应时,就能回应到正确的位置。这样在交往中就能胜任各种关系。如果别人说的话是这个意思,孩子理解成别的意思,回应时:答非所问,不在一个频道上,这种交往会让人很痛苦。在交往的过程中反复的尝试,"神枪手是怎么炼成的?子弹喂出来的"。如果孩子有人际交往障碍,需要爸妈,或者朋友,有个大学生哥哥,在跟他互动中过程中,给孩子一个校准的机会。例子:跟儿子打乒乓球,每次都把球回到孩子接乒乓球最舒服的位置,孩子接球很舒服,孩子对乒乓球越来越有兴趣。在这个过程当中,孩子就掌握了怎么打球和怎么接球。慢慢的就形成良性的互动和回应的模式。孩子跟人之间的互动回应模式:需要有一个好的回应者(回应到孩子最舒服的位置)。
(三)、孩子有人际交往障碍,跟他不需要朋友是两码事。孩子都渴望友情,渴望跟人交往,孩子遇到交往障碍,要么大脑中的模型有问题,要么在互动回应时,互动不到一个点上,测不准回应的分寸。但是有人际交往的障碍的孩子都需要朋友,需要跟人互动,尽管有时他们表现得很冷漠、不够热情,表现得回避和躲闪,我们在帮助孩子时,不要跟着这些外在的行为走(好像他不需要,如果他不需要,就构不成人际交往障碍了)。孩子冷淡、被动的回应、消极的回应,并不是孩子不热情,也不是孩子不尊重你,不是他不善良,他心底里渴望被关爱、被认可、被包容,我们要多给他一些练习的机会。在被关爱和包容的环境里孩子慢慢就会向外延展。
(四)、有人际交往障碍的孩子,跟人有一段安全距离,假如:跟人之间的安全距离是十米,我们在陪伴孩子的过程中,如果他给你保持十米的距离,我们为了拉近跟他之间的距离,往前走了5米,这样会给孩子造成压迫感。如果我们跟孩子互动中保持住这十米的距离,向孩子表达善意,把人性里面好多东西保持着十米的距离进行传递,当他觉得你是足够安全的,你不会伤害他,他会慢慢靠近你,我们不要贸然的突破他的警戒线,突破他的安全距离。如果突破孩子的安全距离,孩子会很容易逃离和有压迫感。
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