孩子有人际交往障碍怎么办？

　　在跟人交往时，每个人在大脑中都有一个关于人是什么样的模型（人与人依靠模型交往），形成一个人是什么样的概念，比如：人很善良，或不善良，坏人比好人多，人可能会嘲笑我。这个模型很重要，如果我们形成的模型觉得人特别可怕，人可能会伤害我，在跟人交往时，就会用这个模型去测度。
　　克服人际交往障碍：（一）、重建大脑中对于人是什么样的模型。让我们的心智、情感处在开放状态，更好的跟人互动。建构环境，在这个环境里，孩子能放下防范，重构跟人之间的模型。一般孩子的模型都来源于家庭。还有个别的突发性伤害，偶然事件，让孩子对人产生深深的恐惧。
　　（二）、经验。在与人交往时，比如：话说到什么样的程度，别人说的话，我该如何回应到正确的位置，如果别人说的话，孩子能正确理解，在回应时，就能回应到正确的位置。这样在交往中就能胜任各种关系。如果别人说的话是这个意思，孩子理解成别的意思，回应时：答非所问，不在一个频道上，这种交往会让人很痛苦。在交往的过程中反复的尝试，神枪手是怎么炼成的？子弹喂出来的。如果孩子有人际交往障碍，需要爸妈，或者朋友，有个大学生哥哥，在跟他互动中过程中，给孩子一个校准的机会。例子：跟儿子打乒乓球，每次都把球回到孩子接乒乓球最舒服的位置，孩子接球很舒服，孩子对乒乓球越来越有兴趣。在这个过程当中，孩子就掌握了怎么打球和怎么接球。慢慢的就形成良性的互动和回应的模式。孩子跟人之间的互动回应模式：需要有一个好的回应者（回应到孩子最舒服的位置）。
　　（三）、孩子有人际交往障碍，跟他不需要朋友是两码事。孩子都渴望友情，渴望跟人交往，孩子遇到交往障碍，要么大脑中的模型有问题，要么在互动回应时，互动不到一个点上，测不准回应的分寸。但是有人际交往的障碍的孩子都需要朋友，需要跟人互动，尽管有时他们表现得很冷漠、不够热情，表现得回避和躲闪，我们在帮助孩子时，不要跟着这些外在的行为走（好像他不需要，如果他不需要，就构不成人际交往障碍了）。孩子冷淡、被动的回应、消极的回应，并不是孩子不热情，也不是孩子不尊重你，不是他不善良，他心底里渴望被关爱、被认可、被包容，我们要多给他一些练习的机会。在被关爱和包容的环境里孩子慢慢就会向外延展。
　　（四）、有人际交往障碍的孩子，跟人有一段安全距离，假如：跟人之间的安全距离是十米，我们在陪伴孩子的过程中，如果他给你保持十米的距离，我们为了拉近跟他之间的距离，往前走了5米，这样会给孩子造成压迫感。如果我们跟孩子互动中保持住这十米的距离，向孩子表达善意，把人性里面好多东西保持着十米的距离进行传递，当他觉得你是足够安全的，你不会伤害他，他会慢慢靠近你，我们不要贸然的突破他的警戒线，突破他的安全距离。如果突破孩子的安全距离，孩子会很容易逃离和有压迫感。