第二章读懂孩子生活方面的行为，才能更好地了解他的想法

　　一个人的良好生活行为习惯并不是一下子就形成的，需要经过一个从陌生到熟练，再由熟练到自由化的过程。要完成这一过程，必须反复训练，逐步强化。
　　孩子的生活方面的行为会真实地反映他们的内心世界，读懂这些行为背后的真相，将帮助你更好地教育孩子，培养孩子养成良好的生活行为习惯。
　　一.爱玩冲水马桶，要满足孩子的探索欲
　　行行为为表表现现 爱玩冲水马桶
　　笑笑从小就是个风风火火的小丫头，为了她的安全，一家人操了不少心。最近，爸爸妈妈渐渐发现，这个刚满3岁的孩子，又多了一个不安全的行为——喜欢玩马桶。
　　刚开始，笑笑只是对马桶的冲水按钮感兴趣，每次看到大人用手按过后，她就模仿着大人的样子不停地按下去，听着＂哗啦哗啦＂的水声，她会站在那里呵呵地笑个不停。开始的时候，爸爸妈妈还不停地阻止笑笑，告诉她不要浪费水，但是她哪里肯听，边玩边乐呵呵地说：＂真好玩，真好玩！＂爸爸妈妈认为劝阻没什么用，干脆就不管她了，让她去玩吧。
　　过了一段时间，笑笑又喜欢拿着刷子趴在马桶圈上刷马桶。与其说是刷马桶，不如说是玩水，而且被马桶里的水溅了一身也是常有的事。看到这种情形，爸爸妈妈头疼不已，尽管尝试了多种办法，但也都无济于事。
　　然而，最近，笑笑又对水箱感兴趣了。有一次，妈妈看到笑笑踮着脚尖想把上面的盖子弄下来，因为担心她会把水箱盖子打碎，就想过去帮忙，但是笑笑坚持非要自己弄不可。
　　看到这种情形，妈妈把心一横，想了想，干脆不管她了，让她一个人去倒腾吧，大不了打碎了就换个水箱盖子。可是，刚走进书房，她的心又开始悬了起来。于是，妈妈就偷偷地藏在笑笑身后。她发现笑笑很小心地将马桶水箱的盖子搬下来，接着又很小心地放到地上，然后将盆里的水倒进水箱里面，之后又将水箱盖子从地上搬起来盖上去；最后，笑笑又按下冲水按钮将水全部冲走。
　　在整个过程中，妈妈始终是提心吊胆的，生怕马桶盖子掉下来砸到孩子的脚，又担心笑笑会把水泼了自己一身。但是在整个过程中，笑笑做得非常认真仔细，而且她的衣服几乎没有溅到水。
　　看到笑笑＂大功告成＂，妈妈急忙悄悄地溜回书房，因为她知道，女儿每完成一件＂工作＂后，都会向大人＂表功＂的。
　　果不其然，笑笑兴高采烈地来到书房，笑眯眯地说：＂妈妈，我把水倒进水箱里了，真好玩。＂
　　妈妈听了，故作惊讶地问：＂你怎么把水倒进去的呢？＂
　　笑笑歪着小脑袋，自豪地说：＂我用盆接水倒进水箱里的啊。＂
　　妈妈又装出一副好奇的表情，蹲下身来问她：＂水箱上面有盖子，你怎么弄的呢？＂
　　＂我把盖子搬到地上放好，再把盆里的水倒进去的啊。＂笑笑认真地说完以后，就高高兴兴地玩去了。
　　心心理理语语言言 马桶是个有趣的＂玩具＂，充满了神奇和想象孩子充满了求知欲与好奇心，喜欢去探索了解周围的一切事物，而他们之所以喜欢马桶，就是因为在孩子眼里，这是一个新鲜、有趣的东西，以前没见过。而且只要轻轻按一下，这个＂玩具＂就会发声，更奇怪的是，还会流水。所以，年幼的孩子都喜欢玩这个＂玩具＂，想知道它的＂肚子＂里到底装的是什么，更会迫不及待地把它拆开来看看究竟。其实，这是儿童心理发展阶段的正常表现。
　　专专家家指指导导 把玩乐权交给孩子并做好保护工作虽然说很多孩子都有爱玩马桶的嗜好，但是安全隐患也着实令人担忧。那么，面对天真无邪的孩子，大人又该如何引导，才能既不扼杀孩子的童真，又保证孩子的成长安全呢？
　　1．把玩乐权交给孩子自己
　　以孩子爱玩马桶的事情来讲，这是孩子的好奇心理特征的表现，他们对不理解的事物都有强烈的探究心理，总想摸一摸、看一看、尝一尝、闻一闻。其实，这种行为的根源在于孩子想弄清楚这些新鲜有趣的东西到底是怎么回事。他们只是想探究隐藏在玩具里面让他们感到神秘的东西。所以，家长不要因为马桶的卫生问题而不让孩子玩。
　　其实，家长的这些想法控制了孩子的玩乐权，这对孩子的身心发展是不利的。
　　2．做好保护工作
　　当孩子靠近马桶时，家长要有意识地在一旁观察和保护，以防止孩子发生危险。同时，家长可以让孩子了解一些马桶的知识，告诉孩子马桶是大小便的地方，并不厌其烦地告诉孩子，这里＂臭臭＂＂脏脏＂，一定要远离。
　　二.宝宝爱玩＂脏东西＂，是认知自然的需要
　　行行为为表表现现 收藏废旧物品，当宝贝一样玩前几天，趁着双休日的时间，妈妈想把家里彻底整理一下。只要翻出没用的东西，她就会顺手扔在客厅的地上，全部收拾好后再一并处理。
　　可是，就在妈妈打算再收拾这些废弃物品时，却发现被刚满4岁的儿子涛涛偷偷地转移到自己的房间收藏了起来。
　　于是，妈妈好奇地拉开儿子房间的储物抽屉，竟然是满满一抽屉的＂垃圾＂：有糖纸、塑料空瓶、牙膏盒、易拉罐，还有破损的包装纸、五颜六色的吸管。看到眼前这一幕，妈妈顿时目瞪口呆。
　　这些东西多脏啊，孩子怎么能把它们放在抽屉里呢？没经儿子同意，妈妈就急切地要清理这些杂物，但是涛涛立即大叫着扑上来，这也不肯丢，那也不能扔。妈妈看到孩子这样，简直是哭笑不得，＂我家孩子可真是一个‘破烂王’！＂
　　妈妈想到早在涛涛两三岁的时候，他就喜欢把这些废旧物品当宝贝一样玩。
　　有一次，涛涛在小区花园里玩，玩着玩着，突然开心地跑向妈妈身边，并大喊着：＂妈妈，妈妈，你看，我找到了一个宝贝！＂
　　妈妈很认真地看着儿子手里拿的＂宝贝＂，令她吃惊的是，竟然是一个脏瓶盖。
　　妈妈见了，反而语气严肃地对涛涛说：＂这个东西非常脏，而且还有一点儿‘异味’，我们不玩它，把它丢掉，你说好不好？＂但是，涛涛正玩得不亦乐乎，哪里肯听妈妈的话呢？
　　后来，涛涛经常捡回一些＂宝贝＂，像石头、沙子、树叶、瓶瓶罐罐什么的，然而，这些＂宝贝＂在大人眼里就是十足的＂破烂儿＂。
　　心心理理语语言言 ＂脏东西＂是最好的自然玩具其实，不只是涛涛爱收集一些废旧物品，在生活中，很多孩子都喜欢收集各种废旧物品作为自己的玩具。相信大多数家长都有过这样的体验：带孩子出去玩时，经常会发现他们对地上的一些东西特别感兴趣，往往是不管三七二十一先捡起来再说，对此，家长的第一反应往往是＂那些东西太脏了，不能玩，赶快扔掉＂，但孩子就是不愿意扔掉。
　　不可否认，父母因为顾虑这些脏东西不卫生而担忧孩子的身体健康，是可以理解的。但是，孩子之所以把这些＂破烂＂当作＂宝贝＂，也是有他的道理的。那么，为何孩子喜欢这些＂破烂＂呢？
　　1．＂脏东西＂是孩子最好的自然玩具这些＂脏东西＂是大自然的一部分，而我们的生命，也源于大自然。所以，孩子出于本能自然需要像沙子、石头、泥土这些＂脏东西＂。可以说，这些＂脏东西＂与孩子有一种不解之情，他们天生就喜欢亲近它们，把它们当作自然的玩具来玩。
　　2．孩子眼里的物品没有贵贱之分
　　在孩子的眼里，物品没有高低贵贱之分，只有喜欢与不喜欢的区别。那些在大人眼里的＂破烂＂在孩子眼里可能就是好玩的、有用的东西，而且很多时候，这些＂宝贝＂甚至比买来的高级玩具更能激发孩子探究与活动的兴趣，摆弄起来也更有乐趣。
　　专专家家指指导导 理解、支持这一行为并引领孩子探索孩子玩＂脏东西＂对孩子是有好处的。
　　1．玩＂脏东西＂是孩子创造力发展的需要孩子眼里的＂脏东西＂有利于孩子智商的发展，尤其有利于孩子创造力的发展。因为孩子的思维与成人的是不一样的，孩子是通过游戏、玩耍来锻炼思维和创造力的。所以，孩子在玩＂脏东西＂的时候，也是在调动大脑的思维。
　　2．玩＂脏东西＂是孩子认知自然的需要从孩子的成长特点来看，他们是通过游戏、玩耍来认知事物的。
　　而且孩子在玩耍这些成人眼里的＂破烂＂时，也是他们亲近大自然、了解大自然的好机会。所以，孩子经常玩耍这些来自大自然的＂脏东西＂可以增强他们对自然的感知力。
　　既然孩子玩脏东西并非一件坏事，那么家长又该如何做，才能更有利于孩子的成长呢？
　　1．家长要有同理心
　　看到孩子玩＂脏东西＂或是郑重守护自己的＂宝贝＂时，家长不要动不动就把孩子捡到的＂宝贝＂扔掉，也不要武断地禁止孩子玩，而是应该认可孩子的这种行为。要知道，现在的孩子，尤其是那些住在都市高层公寓里的孩子，既不能上树掏鸟，又不能下河摸鱼，对于孩子的这种单调生活，家长更应该理解、支持。而且另一方面，幼年时期频繁地被限制和否定，对孩子的心理发育也是非常不利的，而且还会无情地扼杀孩子对生活的热爱，对世界的探求。
　　2．保证＂脏东西＂对孩子安全无害孩子的认知能力有限，生活经验不丰富，不能准确识别物品的安全隐患，所以，家长要为孩子把关，确保他收集的物品安全无害。与此同时，家长还要在肯定孩子收集热情的前提下，提示孩子某些物品该如何正确使用。比如，塑料袋不能套在头上，以防窒息；小颗粒不能塞进嘴里，以防异物入体等。
　　3．陪伴孩子游戏
　　孩子整理＂破烂＂并玩耍这些东西时，如果家长也能参与其中，不仅能使乐趣大增，亲子感情也会随之升温。比如，孩子搜集了各种各样的树叶以后，家长可以和孩子一起把各种树叶分类贴到一个专门的本子上，并引导孩子命名，由父母来书写。
　　4．引领孩子探索
　　很多孩子面对收集来的＂破烂＂，可能也玩不出名堂，这时候，家长就要多点拨，多指引。比如，孩子搜集了一堆牙膏盒、香皂盒，可能除了在里面装些小东西摇晃外，就再也玩不出什么花样来了。这时家长可以启发孩子，牙膏盒和身边的哪些东西相似，可以用来做什么。
　　通过启发和引导，让孩子把两支牙膏盒粘在一起，可以制作望远镜，把三四支大小不同的牙膏盒贴在一起，可以制作笔筒。这种游戏可以让孩子多动脑思考，多动手尝试，体验＂变废为宝＂的乐趣。
　　5．积极暗示孩子，不要用消极的命令多数父母一看见小孩子玩肮脏的东西，就本能地把它夺过来，而且还要骂他，甚至于还要打他。其结果，小孩子改过的少而怨恨父母的多；即使不怨恨父母，至少也要有一点儿不喜欢父母了！因此，应用积极的暗示，不应用消极的命令。此外，家长还要尽己所能经常带孩子进行户外活动，给孩子充分的接触自然和探索自然的机会。毫无疑问，这对孩子的健康成长是极为有利的。