数学差是智商低吗？数学家点破真相，学生坦言说到心坎上

　　在众多学科这个，数学可谓是从始至终都占据＂老大难＂的顶端，他是不少学生的＂噩梦＂，空间几何、三角函数、线性代数、微积分.......学生每每想起他们就觉得头疼。
　　但是不少学生发现，毕业之后真生用到数学中的一个公式，或者是一条定理的时候寥寥无几，那 么为什么还要学习数学呢？学习数学重要吗？
　　大多数学生从小到大的＂难题＂——数学，有多重要
　　与我们的生活息息相关
　　数学与我们的生活有着密切的联系， 在生活应用广泛 ，比如在日常生活中柴米油盐的买卖，医疗费用的计算，都需要运用数学的知识。
　　科学的大门和要是知识
　　学习数学会学习到许多 科学的文化知识 ，比如知道圆周率的由来，两点之间的线段最短。会让学生拥有 缜密的逻辑思维，考虑问题更全面 。
　　一切科学的基础
　　改革开放以来，中国科技飞速发展，很大程度上是得益于数学的功劳。可以说 人类的每一次重大进步背后都有数学在后面强有力的支撑 。
　　作为一个工具学科，是学习其他学科的基础 。数学领域上的每一次突破，都将会带动其他学科的突破。
　　分析 ：生活中处处都有数学的影子，学习数学是每个学生的必修课。但是 很多学生一上数学课就，就像听天书一样，云里雾里的，真的就是笨吗？
　　学生数学差是智商低吗？数学家点破真相
　　当代公认的最具影响力的数学家之一 丘成桐 ，曾在采访中关于学生学习数学和智力的关系做出了解释。他给出了一个公式： 优秀的数学成绩=70%的努力+30%的天赋 。
　　对于数学的意义，他还做了详细的阐述：数学不仅仅是知识的积累， 更重要的是培养学生的发散思维 。而且他不赞同有数学天才的说法。
　　的确付出才会有收获，正如爱迪生所说 ＂天才是1%的灵感加上99%的汗水＂ 。学生数学不好大致上有这几个原因：
　　1. 被动学习数学
　　不少学生 学习数学完全是被老师牵着走，完全不动脑思考 。这类学生有一个通病：老师带着做题的时候，都会，都明白。等到自己做题的时候就 傻眼了 。
　　公式、定理记得不少，可是就是应用不上。 缺乏主动思考能力，长此以往，对数学的求知欲会降低，不利于数学的学习 。
　　2. 自控能力弱，贪玩
　　数学是一环套一环的学科，一个知识点没有学好，很有可能会影响以后的学习。很多学生比较贪玩， 上课老师讲课，他左耳听，右耳出 。课后作业像是应付差事随随便便糊弄。
　　3. 缺乏学习数学的兴趣
　　学生在学习的时候有这样一个规律，某一科学的越好花费在上面的时间和精力越多， 相反学的越不好，投入在上面的时间越少 。会导致学生对数学产生畏惧的心理，学习难上加难。
　　学生将数学从薄弱学科转变为优势学科，做到以下3点就够了
　　第一、讲究学习方法
　　每个人的学习方法，学习习惯大不相同。很多学生学习数学的时候，进入一个误区：遇到不会的题，背下来就好了。 大错特错，要知道数学的题是背不完的 。
　　同一个知识点，可能千变万化成数百道题，但是 万变不离其宗 。学生遇到不会的问题可以请教自己的老师，将知识点弄懂。 整理错题、例题、做笔记 。
　　第二、多多思考、举一反三
　　子曰：学而不思则罔，思而不学则殆 。学习数学的过程中，动脑少不了。数学不是简单公式的叠加，学生们要多想想为什么？如果问题解决了，想一想有没有其他方法。
　　第三、相信自己
　　很多学生一遇到数学中的问题，就打退堂鼓。觉得自己的智商解决不了什么难题。 要对自己有信心，尽自己所能去解决问题。
　　【笔者寄语】：我们每个人的智力情况都差不太多， 所谓的＂天才＂，只不过是在你玩的时候依旧在努力学习的人罢了。
　　数学学不好不是＂智商低＂，而是没有找对适合自己的学习方法， 好的学习方法有时候会有事半功倍的效果。
　　希望学生们都能对数学给予一定的重视，因为它不仅是高考中一个重要的科目，影响着我们进入大学的层次，还是一个培养思维的学科。 有逻辑，有条理的思维，会让学生终身受益。
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