家校辅三方合力变大的方法

　　家、校、辅三方合力变大的方法
　　每一个家庭都有自己的教育理念，每个学校也有自己的教育理念，每一个辅导机构或者个人同样也有自己的教育理念。
　　教育理念相通者才能形成合力，实现一加一大于二的效果；教育理念相悖者，合力会小于一，甚至是负数。
　　故而，并非越多的人参与教育越好，而是在教育理念相通的前提下，越多的人参与教育越好。
　　双减之前，严格按照学校老师的要求去执行，未尝不是一种高明的教育方法，尤其是相对较好的学校。
　　然而，双减之后，学生的校内作业量减少，尤其是在小学阶段非常明显，基础不牢已经成为了一种必然，家庭必须参与，否则基础不牢的学生未来学习一定会变得吃力。
　　要想家、校、辅形成正向的合力，首先要明确家庭是了解、协调、配合、执行的一方，也就是说家庭是主动的一方，而不是被动的等待老师的指导。
　　学校既然已经选择，想要改变已经很难了，家庭应该怎么做好补充呢？
　　第一、了解学校的教学理念和教学模式。
　　了解了学校的教学理念和教学模式，核心是知道老师是怎么教的、怎么要求的、学生是怎么反馈和评价的、学生的共性特点是什么，也就是说需要家长去和其他的家长及同学进行交流和讨论，了解实际情况再进行分析总结。
　　第二、结合自家学生的特点，确定在学习之后后出现哪些问题。
　　每个学生的特点都是不同的，所以在同一所学校的表现也是不同的；在了解了学校的教学理念和模式之后，结合自家学生的特点，在找出共性问题的同时，还要找出个性问题。
　　第三、针对这些问题，制定方案或者寻求帮助。
　　如果家长能够自行针对问题制定合适的有效的方案，那么就自行制定方案。
　　如果家长无法收集信息、分析信息、寻找问题或者无法给出合适的方案，这个时候就需要寻求帮助了，也就是寻求辅导了。
　　寻求辅导不是随便选择一个老师就可以了的，如果老师的教育理念和方法不合适，那么学生是很难见到成效的，所以一定先分析后执行是必经之路。对于有经验的老师来说，发现学生的问题，并给出合适的方法是必备的能力（当然，这远比讲课要累得多。）
　　第四、无论是谁制定的方案，请监督执行。
　　永远不要真正地相信学生的执行力！
　　真正具有执行力的学生极少，这些学生稍加点拨成绩就会突飞猛进，但仅限于复习阶段。
　　真正合适的方案，一定是学生非常不愿意执行的，因为这个方案是针对学生的薄弱之处所制定的，没有谁愿意做自己不擅长的事情，所以必须监督。
　　第五、不要有外力干涉方案的执行。
　　当确定要执行的方案之后，就一定要坚决地执行。用兵之害，犹豫最大；三军之灾，莫过狐疑。要么不做，要做就彻底地执行。