最可怕的父母每一份投入，都要变现

　　今天去我哥家做客，刚学会弹钢琴的侄子，给我弹了一首《小星星》。音乐婉转，指法流畅，不会弹琴的我，听完赞不绝口。
　　忽然之间，很羡慕会弹钢琴的嫂子，教出了这么好学侄子。
　　谁知我妈就给我来了一句：她有弹那么好，怎么不去开班收学生挣钱？还让孩子去外面学琴！弹得好，还不是外面一节课200元教出来的。
　　这句话当场就把我惹火了，我妈，我老公、我姐，都觉得我莫名其妙，这句话明显是我妈对我嫂子不满的含沙射影。反应最激烈的却是我。
　　我生气，是因为这句话背后的逻辑是：你学什么，都要能变现。不能变现，一切都是0。
　　这就是穷人的思维。
　　无论你的家里有钱没钱，只要有穷人思维，就很难培养优秀卓越的孩子。
　　最可怕的教育：每一份投入都在计较得失
　　想给孩子学画画，却在心里嘀咕：谁知道她有没有天赋？以后是不是会成为画家？
　　想给孩子学舞蹈，又在心里默默地想：跳舞有什么用，浪费钱？
　　想给孩子学钢琴，又在盘算：钢琴这么贵，学费这么贵，以后能当钢琴老师吗？
　　想给孩子报音乐课，又打退堂鼓：哎呀，有几个孩子能变成歌星的？
　　.......
　　在他们看来，这世上没有什么兴趣爱好之说，只要对以后的挣钱无益，就是没用的东西，是浪费钱的东西。
　　在看不到回报的情况下，他们很难坚持持续不断地投入。
　　然而这世界上有什么东西是可以一蹴而就的？
　　世界上哪有那么多的天赋？
　　哪来的那么多的成功？
　　就算有天赋也要不断尝试，不断练习，才能被发现，被激发。
　　而想要成功，也需要不断坚持，不断努力，才有到达的一天。
　　最可怕的差距：富人的孩子，比穷人的孩子还更努力
　　曾经看过一篇文章：有个保姆应聘到新的主顾家。傍晚时分，她看着小区里嬉笑奔跑的孩子们，不禁发出这样的感慨：这小区素质不行，这个时候，小孩子们不是应该在家里练练琴，读读书，怎么还到处玩？
　　是的，我那家境不错的同学女儿，每周只有周天上午是空挡的。周一练书法，周二绘画，周三英语，周四古筝，周五舞蹈。周六上午长笛，周六下午声乐。周天下午语训课。
　　他们花大量的金钱、时间和精力，让孩子们，在每个不同的领域，去深入尝试。
　　而穷人的孩子，因为有限的金钱，本来选择就有限；又缺乏义无反顾的精神，浅尝辄止，很多时候，还没摸清门路。就半途而废了。
　　其实教育的投入就像挖井，能吃到水，是不断的坚持，持续的付出，总有收获的时候。
　　可惜，穷人的教育，是还没挖到水，就放弃了。只留下一个又一个的废坑。
　　最大的成功是坚持，最大的失败是自我否定
　　富人的教育，学芭蕾，学绘画、学礼仪、学乐器.....不是为了以后的职业生涯，而仅只是培养一种兴趣爱好，丰富他们的精神世界。
　　因为金钱充足，心态良好，失败了也不心疼自己的付出，在不断的尝试下，总能找到自己喜欢、自己合适的路，并在这个过程中，形成了一种习惯，养出了一种气质。
　　那个习惯叫做：学任何东西都要有头有尾，学任何东西都要坚持和贯彻始终。因为他们曾经这样获得过成功的喜悦。
　　那种气质叫做：我彬彬有礼，我温润如玉，我气质优雅，我信手拈来，什么都会。你会的，我也会，甚至我比你研究得更深入，学得更精细。
　　而穷人的教育，会让人自我怀疑：
　　原来，我并没有什么天赋？
　　原来，我不值得父母这样付出？
　　原来，我什么东西都学不好？
　　最终的结果，是让人拼命地否定自己：
　　人要认命，你没那个命！
　　不要白费劲，这事不会成功！
　　这事阻力很大，困难很大，还未必能成功。
　　就像张小娴小说《离别曲》里面的主人公，颇有音乐天赋的小神童韩坡因为一次演奏失误，从此再也没有机会学钢琴，成了餐馆的一名洗碗工。而资质不如韩坡的富家女李瑶，因为长年累月的坚持和练习，最后成了一个音乐家。
　　富人的教育是相信自己能行，于是努力付出。而穷人的教育是：这事不行，还是不要做了。久而久之，就形成了阶级的固化。