许多父母认为，孩子玩就是瞎玩，教育就是教育。其实不然，好孩子不仅是教育出来的，还是＂玩＂出来的，可以让孩子在不知不觉中培养出健康的身心。不同的游戏，对孩子的身心发展具有不同的作用。
　　一、表现性游戏，比如沙盘游戏、沙地建筑游戏、自由绘画游戏。
　　这类游戏比较适用于不喜欢语言表达，或者由于年龄小语言表达能力还没充分发展起来的孩子。通过游戏可以整合孩子混乱的内心，学会说话、手眼协调、表达自己，提高心理发育水平和心理内容的丰富程度，逐渐做到喜欢表达，有话可说，并锻炼与人协调的能力。
　　二、合作性游戏，比如过家家。
　　比较适合处于培养社交合作技能阶段的孩子，可以增加孩子的人际智商，教孩子在潜移默化中学会体谅、理解别人，培养初级的共情能力、同情心和爱心。如果孩子已经出现了合作方面的问题，表现出敌意、攻击倾向，那么通过这类游戏可以有助化解孩子的问题，培养与人友好相处、建立和谐人际关系的技能。
　　三、感知统合训练游戏，比如滑滑梯、滚大球、爬管道等。
　　主要适合于感知运动功能失调的孩子，可以帮助孩子通过游戏训练手脚的协调、大脑指挥身体的灵便、精细动作的发展；还可以培养孩子对于身体训练游戏的兴趣，增加动手动脑的积极性，促进孩子的身体发育。
　　在身体活动游戏方面，对于正常的孩子来说，像丢沙包、跳方格、跳皮筋、踢毽子、老鹰抓小鸡等体育游戏，都是很好的寓锻炼于玩的方式。
　　但不管是哪种玩的方式，最重要的是父母意识到孩子玩游戏的重要性，即与其过早给孩子报什么课程班、学习各种成人才需要的科学文化知识，不如让孩子拥有一个健康快乐的童年。
　　作者：北京回龙观医院　主任医师　刘华清
　　编辑：黄萌楣
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