小学期间，孩子最重要的是什么？

　　纯粹从学业上来，我以一个三线城市的小学生家长，读过多本古今中外教育类书籍以及从事教育行业8年的副校级校领导的角度来剖析下小学，初中，高中
　　第一篇，小学成绩之内驱力：李雪的《走出剧情》里面专门说了内驱力的问题，跟尹建丽《从小读到大》里面说过孩子的内驱力不是由我们家长创造的，而是需要我们家长保护的理念是一致的。
　　何为内驱力，家庭作业催促多了，孩子的独自，主动，快速完成作业的内驱力就变成了外驱力，家庭作业过分的关注，孩子的自主上课吸收知识的内驱力变成了外驱力。跟报补习班一个道理，而且有个现象：许多老师会在下午下课后收费辅导学生作业，当然是私底下的（我也完全理解，老师也是一份工作而已，一个人300，二十个人一个月就6000块）。这个最能体现小学成绩的虚假性，补习了的学习成绩肯定会立马提高，其中道理不用多说，包括高中也是这样，不信的大家可以微博或者百度搜索，在高中很多很多这样的故事，明明平时成绩还可以上一本的，最后连个二本都考不到，然后冠冕堂皇的说高考失利，没有考好！其中很多就是找科任老师补习或者送礼的功劳。小学最重要的其中一点就是内驱力，而找科任老师补习或者课外补习班可以完全的扼杀孩子的自主学习体验！
　　第二篇爱与自由和学习兴趣
　　小学最重要的其中一点就是兴趣爱好，尹建丽《从小读到大》《自由的孩子最自觉》里面都说过从学业上来讲小学是兴趣，初中是方法，高中才是勤奋，小学阶段，学习兴趣是完全可以培养的，在保护孩子内驱力的前提下，家长完全可以保护好孩子的学习兴趣。就比如检查作业，我是比较少检查我孩子家庭作业的，但是检查的时候我们非常轻松快乐，快乐的原因不是孩子做的非常好（我孩子成绩在班上中等而已），但是呢我跟孩子看题目，改错题的时候经常一起哈哈大笑，我内心接纳和理解孩子的马虎，错题，甚至字迹潦草，所以我们能轻轻松松的改错题。一个东西再美好，如果产生了厌恶，那么肯定做不好得不到。
　　不论小学还是初高中，最重要的是天赋赋予给孩子的学习兴趣，没兴趣说啥全白扯，兴趣浓厚自学都能成才。
　　其次是家长的引导，一个优秀的家长，能把更多优点遗传给孩子，加以适当以及正确的引导，孩子多是优秀的。
　　如果祖上（从远古到父母一代）有混蛋出现，是有一定概率会遗传给孩子，如果遗传了混蛋基因，还是再生一个吧〔捂脸〕
　　作为一个小学生家长，我感觉在小学期间，孩子最重要的是养成良好的学习习惯。
　　不管是学习还是工作，我们都讲究劳逸结合，那孩子在学习的时候应该做到认真投入去学，在休息的时候心无旁骛去放松，而不是学习的时候想着玩，玩的时候忧心忡忡作业没完成，认真投入主动学习就是需要养成的一个好习惯。
　　阅读对一个孩子的帮助无可估量，孩子能否养成终生阅读的习惯，也是在小学期间需要特别重视的。