做父母的总是教不好孩子，不如试试以下几点？

　　（一）言传和身教。
　　家教中，言传身教就是通过语言来教育孩子。这是家庭教育的一个基本方法。言语教学有许多具体的形式，如：聊天或交谈，劝孩子做事，口头布置任务，与孩子通信，留言，立家规等等。教养，就是父母对孩子做出示范和规范，引导孩子进行教育的方法。凡是要孩子做的，父母先做，并用自己的行动去教育，引导孩子。
　　亲子教育
　　（二）倾听和交流。
　　说话(说话)时，有时也会发生这种情况：有些父母认为，自己比孩子懂得得多，懂得更多道理，为了孩子好嘛，理应多说一点，家里也成了父母的＂一言堂＂，不管孩子的感受和想法。但是当孩子遇到困难时，总是在问孩子＂你有什么毛病吗？＂＂为什麽难受？＂等等问题因此，父母抱怨孩子不听话，孩子埋怨父母不理解自己。关键在于父母不掌握倾听和交流的技巧。所谓主动倾听，是父母对自己的主动反馈。
　　已知之讯息，既使孩子懂得父母听，又能真正了解孩子谈话的内容，所表达的真实意义。在儿童向父母倾诉其遭遇挫折时，家长要主动倾听，了解孩子的真实想法，协助孩子解决问题，并借此机会与孩子建立相互信任的关系，让自己成为孩子真正的朋友。
　　家庭教育
　　（三）鼓励(赞扬)和处罚。
　　儿童具有自尊、上进心，处于＂断乳期＂的初中生则更为明显。这个孩子在上学。
　　学习是最重要的实践基础。所以，重视并保护儿童的自尊和上进心，在家庭教育中至关重要。
　　途径与前提基于此，在家庭教育中应坚持积极引导、积极引导、批评惩罚为原则。
　　强调以鼓励、积极的引导为主，充分肯定孩子所取得的成就和进步，尤其是克服。
　　缺陷，在纠正错误方面所取得的成就和进步，即使有一点，都应该予以充分肯定和赞扬，而且应当适于。
　　家庭教育
　　一种报酬积极引导，就是要引导孩子用积极的一面克服其消极方面，减少缺点和错误。
　　及时、适当地表扬和鼓励孩子表现出的好行为。全面而正确的赞扬应该由三部分组成：(a)儿童的行为、(b)父母的感觉和(c)行为给父母带来的实际影响一个完整的陈述由三部分组成，也就是：(a)说明父母不能接受的行为或缺点；(b)显示父母的感觉和(c)其行为对父母产生的实际影响(或结果)。
　　奖罚，奖罚，往往被视为父母权力的体现。子女越年轻，父母拥有的权力就越大。
　　越大。起初，奖赏和惩罚一样，还是相当有效的。但是，当孩子长大后，父母也会这样。
　　奖励和惩罚的效果也越来越差。以前曾经有效的奖励对于孩子来说兴趣不大，而面对惩罚时，却是孩子。
　　亲子教育
　　反抗，开始反抗。到了青少年时期，父母就发现他们自己已经没有办法去教育他们的孩子了。
　　于是，父母们开始放任自流。正因为如此，在孩子们十几岁的时候，许多家庭之间常常会出现争吵。