言传不如身教让男孩看在眼里，记在心上

　　男孩大都＂吃软不吃硬＂
　　对于未成年的孩子来说，由于他们不成熟、自我约束力差、自我纠错能力差，所以在成长过程中不但错误百出，而且经常犯同样的错误。作为成年人的家长最感到头疼的是：＂孩子怎么没记性?＂＂为什么屡教不改?＂于是频繁批评，意图把男孩＂骂＂醒。但是不管你是苦口婆心地骂、言词激烈地骂，还是语重心长地骂，这种带有批评成分的教育效果都不十分理想。尤其是针对处于青春期阶段的男孩，由于他们的逆反心理作祟，容易与父母形成对立局面，这时候的批评不但无效，反而会适得其反。如果再碰上一个破罐子破摔的男孩，被批评烦了后果更是不堪设想。
　　老教育家孙敬修先生有一次看见几个孩子在摇一棵小树，孙老并没有上前大声训斥。沉思片刻后，他走过去把耳朵贴在小树上，孩子们看见后觉得很奇怪，好奇地问孙老在做什么。孙老态度严肃，用十分痛惜的语气对孩子们说：＂你们听，小树在哭呢！因为你们快把它的命根摇断了！＂孩子们听了，羞得满脸通红，一个个惭愧地低下了头。而后，孙老和孩子们一起给小树培土、浇水。从那以后，这些孩子不但不再摇树，还成了护树＂小卫士＂。
　　孙老在这里采用的是＂良性刺激＂的方法，把准儿童心理，用极富童趣的话语使孩子从心底里感知犯错、认识错误并改正错误。在批评孩子时，最忌讳不假思索脱口而出的伤人心的话。所以，不管孩子犯了多么不该犯的错误，在批评孩子之前，父母都要平息下自己的情绪。
　　一般来说，当男孩犯了错误后，往往心里已经产生了愧疚。所以，父母在批评时，没必要一遍一遍地诉说自己多么痛心，这种做法无异于在孩子心灵的伤口上撒盐。对于已经具备是非判断能力的中学生而言，批评只要点到为止，就会使孩子记忆深刻。如果过度批评，不但不会加深孩子的印象，还会使孩子更加反感。
　　没有人喜欢被人批评，父母在批评男孩时一定要注意方式方法，尽可能采用积极的批评方式，给批评穿一件表扬的外衣。
　　已经上高二的小斌仍然＂玩＂性不改，每周六都要玩一会儿电子游戏。说是＂一会儿＂，实际上却是好几个小时。因为他每次都要打一局，而一局至少得打过好几关，有时甚至能从头打到尾，这样几个小时就过去了。有时母亲看不过，便吼他:＂别玩了！快去写作业＂他往往会以＂只差一点儿就过关了＂为理由，再拖半个小时。
　　为了帮助儿子改掉贪玩的坏毛病，母亲想了个好办法。又一个周末，母亲约了自己的几个朋友聊天，并让小斌帮忙准备水果。就在小斌为一个阿姨削苹果的时候，母亲提起了如何对待孩子贪玩的话题。几位朋友都有十七八岁的孩子，所以都有话说。其中一位说：＂我儿子已经上高三了，还整天惦记着玩，家里看得紧，就到游戏厅、网吧玩，我都快愁死了。＂小斌在旁边很紧张，生怕母亲揭自己的底。
　　小斌的妈妈接过话茬儿说：＂你越管得紧，他越不听话。我就从来不管小斌，每周他都可以玩一个小时的游戏，而且很守时，说一个小时，就一个小时。＂说着，看了看表，然后对小斌说：＂儿子，到玩游戏的时间了吧？去吧，玩一个小时就停。＂
　　那天，小斌很自觉地在游戏机旁放了一个闹钟提醒自己，一个小时后，干干脆脆地退出了游戏。以后，不管母亲在不在旁边，小斌都只玩一小时，到了时间就立刻停止，再也不用母亲费心了。
　　小斌妈妈很讲究批评的艺术，她的做法很值得父母们学习。然而，很多父母在批评孩子时，难以做到心平气和。于是，这样的话不绝于耳：＂都这么大了还不懂事!＂＂就知道玩，这么大了还让我操心！＂＂好的没学会，就学会打架了，你是不是想把我气死？＂可想而知，这些话会带给孩子什么样的心理感受。当孩子犯有过错时，家长往往一味责备孩子，甚至打孩子，一点儿也不讲批评技巧，结果往往事与愿违。那么，家长在批评孩子时，应注意掌握哪些技巧呢？
　　第一，把声音放低。压低声音讲话，容易使孩子注意倾听你说的话，这种低声的＂冷处理＂，往往比大声训斥的效果要好。
　　第二，保持沉默。孩子一旦做错了事，总担心父母会责备他，如果正如他所想的，孩子反而会有一种＂如释重负＂的感觉，对批评和自己所犯的过错也就不以为然了；相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而会紧张，会感到＂不自在＂，进而反省自己的错误。
　　第三，使用暗示。孩子犯有过失，如果家长能心平气和地启发孩子，而不是直接批评他的过失，孩子会很快明白家长的用意，愿意接受家长的批评和教育，而且这样做也保护了孩子的自尊心。
　　第四，批评孩子要言简意赅。有的家长批评孩子时唠唠叨叨说个不停，却说不到要点上，净说一些废话和孩子反感的话，引起孩子的逆反心理，孩子索性左耳进右耳出。所以批评的话不在多，要言简意赅，恰到好处。
　　第五，批评孩子一定要就事论事。批评孩子的时候不要把过去的事情扯出来，家长常犯的毛病就是喜欢秋后算总账。孩子本来有几件事情做错了，当时父母心情好，就不管不说，等到后来孩子的举动越来越不像话，这才开始发火，而且把已经过去了的事情重新提起，这样做只会增加孩子的抵触情绪。
　　第六，批评孩子千万不能损伤孩子的自尊心。特别是那些有辱人格的语言绝不能使用，批评孩子的场合也要有所选择，尽量不要当着外人或孩子朋友的面批评孩子。如果批评的场合不对，本来孩子可以接受的意见也会引起孩子的反感。如果伤害了孩子的自尊心，他们甚至会做出某些难以预料的举动，让父母十分尴尬，下不了台。
　　总之，父母要充分考虑男孩的心理感受。根据孩子的具体情况，采取朋友般的做法，通过谈心、启发、聊天等方式，用委婉的口气指出孩子的不足，用商谈的口气消除孩子的对抗心理，与孩子一起共同分析错误，允许孩子申辩，及时澄清问题真相。这样不仅可以使男孩真正感觉到自己在人格上和父母一样平等，而且可以拉近父母与孩子之间的距离，消除彼此间的隔阂，收到积极良好的教育效果。身教比说教效果好
　　批评是据杀天才的行为，在教育孩子的时候一定要有耐心，家长要循循善诱，让孩子认识到自己的错误；而不要一味地呵斥和批评。无论在任何时候，作为家长都要慎用你批评孩子的权利。
　　如果批评不当不但起不到教育的效果还会失去在孩子心中的威信，得不偿失。很多教育专家都建议家长，要尽量避免批评孩子，如果真的要动用批评的武器，也要艺术地对孩子进行批评教育。
　　已经上高二的小涛仍然＂玩＂性不改，天天晚上都要玩好几个小时的游戏。
　　面对这个让人发愁的孩子，妈妈感到很为难，但是小涛有他自己的话说：＂爸爸每天下班回家吃过晚饭之后，总是坐在电脑桌前玩游戏，看网页，一个晚上就这样耗过去很正常。为什么我就不可以呢？＂
　　妈妈不止一次地对儿子做思想工作，告诉孩子说：＂你现在的年纪正在上学，等你以后长大了，完成学业了，就可以随便玩了。＂尽管妈妈这样讲，但还是很难使孩子心悦诚服，毕竞，他生在一个这的家庭环境中，所以不懂得学习是一件快乐的事。作为父母，即便我们死死地按住他，就算是把他箍在课桌前，他难免也会心猿意马。
　　所以，作为家长，千万不要妄想用自己所谓的＂威严＂来要求孩子，而是首先要懂得反观自己。批评是教育孩子的一种方法，但并不是所有的问题都能用这一种方法得到解决。作为家长，应该让孩子对我们心悦诚服，这样才能够收到最好的教育效果。
　　在孩子犯错误的时候要保持冷静，要心平气和，批评的时候讲究艺术，不能一味地呵斥和责备。
　　此外，批评孩子的时候还要注意以下两点
　　第一，批评与表扬相结合。平时要本着多表扬少批评的原则，该表扬的时候表扬，该批评的时候批评，孩子会觉得父母是公正的，如果只批评不表扬，孩子会因你只看到他的缺点看不到他的优点而不满，从而不愿意接受批评。
　　第二，批评孩子要适时适度。孩子的时间观念比较差，昨天发生的事，仿佛已经过去好些天了，加上孩子天性好玩，刚犯的错误转眼就忘了。因此，家长批评孩子要趁热打铁，不能拖拉，否则就起不到应有的教育作用。多让男孩承担家庭事务
　　人活在世上，就要学会负责任，而父母要想培养孩子的责任意识，让他处理家务便是一种很好的方式。
　　在生活中，引导孩子调整好自己的作息时间，安排好自己的事情，做到自己管理好自己。例如：早晨一旦闹钟响起，就一定要起床，上学迟到，自己要负责。在学校里，无论是班委还是各项工作的负责人都要认真负起自己的责任，在活动中得到锻炼，培养责任心；在学习上，每天按时做作业，认真检查，反复练习，形成一种习惯，久而久之就能形成学习的责任心；在为人处世上，遇到困难的时候，首先思考一下自已的责任是什么，然后再去做。
　　责任心，是一个人的基本素质，是今后他对社会、对家庭的价值体现。一般来说，培养孩子的责任心，家长应把握以下几个常用的原则：
　　1.告诉孩子，要对自己负责，同时也要对别人负责。难以想象，对自己不负责的人，何谈对他人负责？因此，家长对孩子责任心的培养应从孩子自身抓起，给孩子灌输责任意识，纠正以往不负责任的举动。
　　2.教孩子＂只为成功找方法，不为失败找借口＂。找借口几乎是人的天性，孩子也不例外。生活中孩子常常会找出这样那样的理由和借口，来推托自己所做的事情。家长们应及时而理性地纠正孩子这种不良的行为习惯，清除滋生＂不负责任＂的土壤。
　　3.帮助孩子树立承担宏庭事务的观念。孩子作为家庭的一名成员，既应该享受其权利，当然也应承担一定的家庭责任，包括承担一定数量的家务劳动，父母可通过鼓励、期望、奖惩等方式，督促孩子履行职责，培养其责任心。
　　4.引导孩子从小事做起。让孩子在生活中感受责任的分量，哪怕只是倒一次垃圾，洗一块手帕，维护一次公共财物的举动，一件表示同情心的事情。孩子积极主动时应给予表扬和鼓励，疏忽或漠视时应给予批评和修正。只有这样，才能让孩子超越＂以自我为中心＂，了解自己周围的世界，从而强化自己对他人负责，对周固环境负责的责任心。
　　5.父母身体力行，能够更好地感染孩子。父母自身对家底、对社会的责任心如何，对孩子来说也是一面镜子。从一定的角度来说，父母的责任心水平可以折射出孩子的责任心。