教师节家校互动当家长需要主动找老师沟通时，怎样做更好？

　　今天是教师节的正日子，甜小兮祝愿各位老师节日快乐，同样需要祝福的还有各位＂家庭教师＂——虽然你们只教一两个孩子，都是亲生的，但你们不拿工资还包揽所有科目，比专职老师更为全面，教师节也同样属于各位＂专职家庭教师＂。
　　昨天甜小兮帮大家分析了家校互动最常见的问题，当老师＂请家长＂时，家长的态度、做法和思路：教师节｜家校互动：当老师主动找家长的时候，我该怎样沟通？
　　不过，现实中大部分孩子在学校的表现都普普通通，能完成作业但质量一般，能回答问题但不主动举手，成绩还算过得去但仔细一看问题不少，偶尔参与活动也就是个打酱油的。按说这样的孩子虽然不优秀，但基本做到了一个学生该做到的标准，这种情况老师一般不会主动联系家长。
　　但是孩子是自己的，看着自家孩子懒懒散散不如人的样子，家长着急啊！总希望自己的孩子好一些再好一些。如果老师没有主动联系家长，但家长想和老师多一些交流，了解孩子在学校各方面的状态时，我们该做些什么？
　　且听甜小兮给大家理清思路。
　　1 尽量避免询问老师空洞宽泛的问题
　　很多家长主动联系老师的时候习惯性询问＂孩子在学校表现怎么样啊？＂
　　正常情况下，老师不主动联系家长，说明孩子在学校的整体情况是合格的，并没有什么特别的地方，近期也没有出现大幅度的成绩下滑。＂表现＂这个词太过宽泛，家长扔出一句＂表现怎样？＂是想知道孩子什么方面的表现呢？是上课回答问题声音大不大？还是作文写得有没有新意？再或者孩子在班里有几个朋友？
　　家长问出这种宽泛的问题，会让老师觉得无所适从，不知从何说起，因为每个班都有几十个学生，一位老师普遍要教两个以上的班级，老师每天面对那么多学生，还要上课批作业开会应付检查等等，不可能关注到每个孩子的细节。
　　家长如果提出这种虚无而空洞的问题，老师也只能顺着家长的意思给出一些看似有道理实则空洞的建议，诸如数学提高成绩要多刷题，语文要多读多看，古诗词要注意积累等等。
　　这样的沟通看似是家长重视孩子的教育，实际上并没有太多有效的内容。既没有了解清楚孩子在学校生活的细节，也没有从老师那里获得什么具体的帮助。
　　2 带着问题寻求老师的帮助
　　不询问宽泛的问题，那么家长该怎样和老师沟通呢？最好的选择是家长要带着问题向老师请教。
　　比如孩子作文成绩一般，家长很想帮助孩子提升，可以和孩子一起读一些作文杂志，研究＂好作文＂的共同点，并尝试把这些共同点用在自己的作文里，如果试了一段时间依然没有效果，家长不妨拿着自己和孩子的＂研究成果＂寻求老师的帮助，看老师有没有什么更好的办法。
　　再比如，孩子写作业非常磨蹭，家长可以把孩子每天完成每项作业的时间记录下来，坚持记录两三周之后进行分类，看孩子主要在哪些作业上出现效率低下的问题，然后带着记录的结果和自己的观察，再去和老师交流，请老师在具体的某项作业的效率上提出更好的建议。
　　这种带着问题的请教，远比空洞的询问有效的多。这要求家长不能把孩子的教育推给老师，首先要自己善于观察孩子的情况，思考有效的解决方法，并认真执行，再根据执行的情况请教老师，最后还要把老师的建议具体落实。这种带着问题去请教老师的方式才是有效的沟通。
　　3 家长不要太贪心，每次交流一到两个问题，从最容易有效果的地方入手
　　很多家长非常了解自己孩子的问题，说起来头头是道，但他们总觉得自己孩子问题很多，或者某些方面和其他孩子差距很大，所以在找老师交流的时候恨不得一股脑全部解决，这种想法是不现实的，同时这样的交流实际上是没有太大效率的，所谓＂贪多嚼不烂＂就是这个意思。
　　比如上文所说的作文问题，如果孩子作文水平确实不好，家长直接向老师请教怎么能让孩子写出作文书上那种言辞优美、分段合理、用词准确的例文明显属于＂贪心＂，就算老师能提供一些方法上的指导，家长也无法帮助到孩子。家长需要一步一步和老师探讨，比如第一段时间优先解决内容问题，让孩子＂有东西可写＂，再一步步扩展到＂分段合理＂＂用词准确＂。
　　同样的道理，孩子不愿意举手回答问题，不要第一次就和老师探讨怎样让孩子做到：声音洪亮、回答准确、言之有物。先从如何和老师一起鼓励孩子主动举手开始，这是最小的最容易获得的进步的地方。这样的操作不但利于孩子的进步，同时也为家长和老师增添了信心。
　　4 不要对老师提出不切实际的要求
　　有些家长也知道孩子的问题，但他们潜意识里认为教育应该由老师主导，自己又不懂教育，孩子有什么问题老师理应帮忙改善。
　　这样的想法没有考虑到老师的实际工作情况，比如上面说到的孩子动作慢写作业磨蹭的问题，如果家长希望老师批评孩子几句，是基本可行的，老师可以花点时间把孩子叫到身边教育一下，可惜这种教育对改善孩子的磨蹭问题并没有什么帮助。但如果家长希望老师可以天天盯着孩子做作业，以提高孩子的效率，这就属于不切实际的要求。
　　这种不切实际的要求首先不利于进一步沟通，同时会让老师对家长产生不良印象。所以家长在寻求老师帮助的时候要切实考虑老师的实际工作情况。
　　写在最后…
　　甜小兮在这个教师节为大家带来了家校沟通双篇章，希望能帮到各位家长。其实家校沟通没有什么绝对正确的方式，更多地需要各位家长学会在家长、孩子、老师三个角度中互换思维。当然，真诚是不变的法则。
　　谢谢你看到这里，我在评论区等你哦。欢迎关注我，甜小兮，为您提供简单好用的教育方法，帮您缓解育儿焦虑。