智商低于110，别来北大，北大院长的话，揭露教育的真相

　　文/红丽
　　每个家长都希望望子成龙，望女成凤，但是名校并不是所有孩子都适合去的。
　　清华北大是我国的重点名校， 这里聚集了全国各地最优秀的学生，并且几乎包揽了各省的状元。不可不说是知识的殿堂，是中国的最高学府，是每个学生梦寐以求的地方。
　　但是实际上，并不是所有学生都适合上名校的。高考实际上就是为了将不同水平的孩子分开，能力强的孩子去更好的学校，能力稍差的学生就去稍差一点的学校。
　　这样在实现教育分层的时候，实际上也给孩子提供了一个合适的学习环境。因为不同等级的学校对学生的要求是不同的，适合孩子能力的学习环境才是最好的。
　　智商低于110，别来北大，北大院长的话，揭露教育的真相
　　此前，北京大学院长姚洋的一句话在网上火了： ＂想要让孩子读北大之前多测测孩子的智商，低于110的就不要来了，白白打击孩子的自信心。＂
　　这句话虽然听起来十分扎心，但是事实上是十分真实的。北大、清华之所以能够取得这样的成就，正是因为他的学生水平是非常高的，可以创造出高水平的研究成果，才能为学校赢得多项荣誉。
　　而在这样的高校中学习的学生，本身也是十分努力的。
　　一方面， 他们具有很强的自学能力 ，能够在掌握课内知识的同时，自己学习很多课外知识，提升自己的能力。
　　这种能力就是很多普通的学生所不具备的，在北大、清华这样的高校中，他们可能会连课内知识都掌握不了，课业跟不上老师进度。
　　另一方面， 清北的学生具有很强的韧劲 。他们能够忍受高强度的学习任务，将繁杂的课业活动安排地仅仅有条。一直到晚上一两点都会有学习活动被安排。他们的极度自律让普通学校的学生望尘莫及。
　　清北学生课外活动的水平也是很高的。清北的学生并不是只会学习，他们在课余时间还会参加一些社团、组织一些社会实践、参加一些国家级的竞赛等等。学习、活动两不误，这是普通学生所无法做到的。
　　这样的水平并不是仅仅靠你努力就能做到的，智商确实也占了很大的作用。
　　清华大学刘瑜教授与北大院长的看法很相似，他们都认为教育就是要实现分层，不同水平的 教育真相就是分层，也就是教育的结果
　　学生应该接受不同等级的教育。我国的教育就是为了培育出不同水平、不同岗位的人才。
　　其实 教育这件事本身就会对学生起到筛选的作用 。因为在你还没有掌握其他生活技能的时候，学习是你能做的最简单的事情。
　　学习也是你做其他事情的基础，因为不管将来你做什么工作你都要学习该领域的一些知识与技术。
　　学生的学习能力其实在学生时期就已经展现出来并出现了差别，而这种差别就决定了他们将来能从事什么样的工作。
　　教育本身就是为了将不同水平的人区分开。但是很多家长却不愿意承认区分以后的结果，他们希望能够通过辅导机构等，延长孩子的学习时间、增加孩子的学习科目等方法帮助孩子进入名校。
　　但是实际上，孩子的学习能力是很难改变的，这样就导致父母花费重金在辅导机构上，辅导机构赚的盆满钵满，但是家长却背上了沉重的经济负担，孩子最后的分层结果也并没有很大的改变。
　　北大院校为什么要强调教育的目的？3点原因是关键
　　教育根据孩子的水平来进行
　　不同孩子的接受水平是不相同的，每个孩子都有理解能力的差异。就好像将成绩垫底的孩子硬塞入实验班，实验班每天较快的学习节奏和繁重的课业负担，这个垫底的孩子也会承受不了。
　　因此只有适合的学校才能让孩子接受更好的教育，才能让孩子学得开心。如果每天都承受着较大的压力，孩子每天的心情不好，学习效率也会不高，这样实际上会起到反作用。
　　教育资源应该根据学生的水平进行分配
　　不同等级的学校应该分配到不同的资源。不能为了公平而给每个学校分配相等的资源。这样实现的不是公平而是浪费。
　　高等学校有着优质的学生与教师，能够产生更高水平的学术成果，应该得到更多的教育资源。
　　而普通的学校，即使分配了优质的教育资源，他们也没有能力很好的利用，反而会造成资源分配的不合理与不均等。
　　社会需要不同水平的人才
　　我们的社会是由不同水平的人组成的，既有高智商的研究者，也有踏实肯干的工人，这样社会才能稳步运转。
　　而我们 教育的目的也并不是为了把所有学生都培养成科学家 ，而是使学生在学习过程中找到自己的定位，找到自己喜欢并且适合的岗位，这样才能最好地服务社会，实现个人在社会中的价值。
　　你对于＂教育的目的是为了分层＂这个问题怎么看？欢迎屏幕下方留言。