相信这个世界的善意，也极力勇敢的抵制恶意

　　一、
　　在痛苦中长大的人，内心形成了很深的消极、恐惧，生活是在消极避世中逃脱，在虚幻和精神胜利法中存活，长久下来，显然他在外在的人际、事业、家庭上不会有太好的成就，反而是活的相当痛苦、孤独。
　　走出这样铁圈的方法是什么呢？起码包括一条:相信这个世界的善意，也极力抵制恶意。
　　要做到相信世界是美善的，或者说相信世界上存在美善的心，并胜过那些黑暗，容不容易呢？
　　我不清楚别人心里的答案。但是对于我是很不容易的。
　　透过有些人积极阳光的脸庞，和坚毅犀利的眼神，我总能感觉到他们生命中的力量，那种稳定持久的力量，对人有信任，有辨识。
　　而有些人，容易颓丧，耷拉着脸，喜欢看别人脸色，说话肤浅逢迎，不够坦率果断，容易放弃和与人对立，像个小蛇一样曲曲绕绕的寻找适合自己的生存空间，争取一口氧气，这样的人，对世界并不能秉持客观信任的态度。
　　我可能更像后者。
　　昨天的课让我很颓丧，学生们不听课，同事间肤浅而冷漠，甚至有人势利眼，让我非常难受。放学后，非常卑微的关掉了电脑和投影仪，自己完全不像一个老师，没有老师的风采和魄力。
　　一半人不来、剩下一半几乎无人听课的课堂，让我讲到肚子疼，我在尽力隐忍着我的难受。下课后，我走到卫生间蹲了很久，找不到动力回去。是的，回去就是带小孩，我整天带小孩，孩子全由我一个人带，我感到极其恐怖的窒息感。
　　我蹲在卫生间里刷手机，找不到动力离开。
　　那样的颓迷，那样的消极，让我产生了放弃这份工作的想法。我发现我在这个地方找不到一丝快乐，所以我没有动力坚持。
　　这所职业学校，我本看中每一个学生，沉迷手机无视课堂的学生们，直逼得我认为这个学校就是垃圾。
　　回去后课也不想备了，反正没几个人听。
　　第二天，唯一支撑着我去上课的理由是:我就当去找人聊天，聊自己感兴趣的心理学，还能拿钱。
　　却没想到，在第二节课中，在我仍然很尊重性的对学生们打了声招呼:同学们上午好！结果换来他热情积极的回应:老师好！老师我回来了，你有没有想我啊？
　　他微笑的看着我，颇具热情，给人力量。课程中也非常积极的回应、参与，让我简直有了到巅峰的幻觉。
　　下完课后，他顺其自然的走到我的身边，等我一道。也就顺其自然的一起吃饭。
　　我在这个学校已经很久没有和人一起吃饭了！
　　他不断的向我诉说他的生命经历，有很多惊险的，有很多有趣的，也谈及自己在学校报考大专、大学，自学绘画、考驾照、周末骑行摸索去10公里外的图书馆，都毫不避讳对我讲。虽然我有些奇怪他为什么对一个老师如此热情，让我从孤独中一下子被投射成一个知音而有些恍惚。我尽量清醒的告诉自己，并且试图放慢他的节奏，与他共同交流，建立基于我们目前状态的双向的关系。
　　尽管如此，这还是阻挡不了我看见他敞开、信任、热情、积极向上、励志坚韧的心，我既被其感动，也极为的欣赏。
　　这就是我要寻找的人，生命中可以同行的人！有品质的人！
　　他让我在昨天的乌云后见到了阳光和彩虹，并且告诉我，彩虹总在风雨后，我们要有坚韧的信心。
　　二、
　　世界是什么样，取决于我们的选择。屈服于黑暗，那么世界就是黑暗的，坚信光明，那么你就是一抹光亮。
　　为什么不让自己发光呢？
　　我尽力的去打破内在的桎梏。
　　与其带着孩子出去寻找快乐，为什么不自己创造快乐？
　　3.40放学后的孩子，我该如何带她度过时间？
　　在楼底下找小哥哥玩，小哥哥迟迟不出来，等了10分钟左右，我选择离开。对于我付出很多的这段邻居的关系，如此不尊重我们，就要及时走开，并且划清界限，让人家知道我们不是好欺负的。
　　嫩绿的树叶轻轻摆动，风把四月的春天送到了眼前。看着风与叶，那样子太美丽，太温润，太迷人，谁的心能不为之所动。我惊讶并沉迷于春风的美，若不是孩子在，我会一直徜徉留连其间。
　　在风与叶中，我相信世界的善意。相信我们会被善待。
　　我带她去了对面的公园，试试看，公园有没有修建好。
　　结果公园果然开了一个门，我们进去了。
　　里面有滑滑梯，带她玩了一会儿。
　　但因还在建设，公园里杳无人影，太过寂寞，孩子待不住了，我也吃力。
　　她开始软弱的赖在我身上，喊着回家。
　　我害怕她这样，这是我最虚弱的表现，她再虚弱下来，我就跟要命似的纠葛，就像自己和孩子一起掉进泥潭，一起沉沦，无人相救，越挣扎越沉沦。
　　过去我是一个人这么走过来的，所以孩子才如此软弱无力，我深知这样的苦痛。
　　还是这个信念，尽量稳住了我:相信世界对我是美善的，不是把我逼到绝路的。
　　路过小区店门口，遇见了楼下小哥哥，他奶奶热情的说你们怎么走了，小哥哥出来没看见妹妹，就一直找，然后我们走到这里来了。
　　我看到她诚意的脸庞，我释怀了，并表示不满，等了那么久不出来。
　　我从她身上看到真诚、善良，是人性的光，我们就在一起玩，度过时间。
　　孩子是开心的，大人是轻松的。
　　三、
　　孩子玩的开心，甚至自主，我暗自狂喜。
　　也有别的孩子来一起玩，一个家长看我的孩子把塑料袋套头上玩，一副十分操心又姿态老的样子对我说:你就让她这样玩啊？
　　一个初次见面的人如此的干涉是非常没有边界的，敏锐警惕，并清楚回应:这怎么了？不挺好玩的吗？她想玩就给她玩呀！
　　对方还是担忧无处泄放，继续毫不礼貌的说:你不担心她闷死吗？
　　我知道她是这个担忧，我也考虑到了，所以在孩子一开始玩的时候就让她体验到被闷的感觉，并知道自己那下。我回应她孩子知道风险，自己会保护，她没一句屁话可说。
　　就在这时，她的孩子骑着自行车冲下就台阶，她吓得尖叫，孩子哇哇大哭，然而车子没有倒，孩子也没摔到，活生生被妈妈吓到了。
　　这不就是很及时的显灵吗？
　　自己的事不管好，多管别人的闲事，结果自己的灾祸来了。
　　不安与焦虑包装成合理的关心对别人滥用，本来就是非常滥的。
　　我在心里猜疑，这是怎样一个空虚寂寞又没有边界的女人？
　　在随后我带孩子们读起绘本的时候，我看见她压根不关心孩子们玩，自己牵着二郎腿，头飘的高高的，眼神空洞游离，随即，蹦咚一声，她的孩子第二次跌倒。
　　再次证实了她无力关注自己的孩子。
　　说到读绘本，孩子们都围了过来，这时又来了一个奶奶带姐弟两，他们也过来听。孩子们笑的多开心啊，多着迷啊，我配合着他们表演，他们越加兴奋，这是哪里可以遇见的对待啊！
　　而那个奶奶则是一副无情的蹭的姿态，连她家的孩子要挤过我的孩子，她都只是表面表示一下，终究不阻拦，若不是我直白告诉孩子，这是我女儿，让她和妈妈坐在一起，他们就这样顺水推舟的欺压了我女儿，白嫖着我。
　　期间奶奶几次不耐烦的催孩子回去，仿佛跟我这个人在一起瞎玩像个疯子，没有什么意义。最后走的时候也没有一句告别和谢谢。
　　我不会这么随便的给予你们这些的。
　　没想过报答，但是不允许轻视和践踏。
　　讲到这里，我就想怎么通过这个陪伴孩子们方法发展门路了。
　　三、
　　傍晚玩到忘记时间，很欢快的度过。
　　我相信世界是善良的，但是也要敢于抵制恶意。