让幼儿背诵古诗词有什么用？有意义吗？

　　传播优秀文化要从幼儿做起
　　幼儿期是他们茁壮成长阶段，也是幼儿千真活泼，好奇心最强的时候，因此，引导他们背诵简短的古诗词，是最好的时机，便于幼儿学习，也可激发他们热爱古诗的情趣。
　　A、家长是孩子的第一老师，家长可购买幼儿读古诗，唐诗三百首等幼儿读物，然后教孩子读，读过几遍后，让孩子背，家长要耐从指导，对孩子的进步要表扬鼓励，让孩子从中增强对学习的获得感，从而增强学习的信心和勇气。
　　B、要有选择的读，按照由简到难，由少到多这样的顺序去教孩子读古诗，还可与同伴比赛，互相取长补短，多创造激利因素，用多种灵魂新颖的办法，促进幼儿学习古诗的兴趣。
　　C、古诗文字精美，语言精美，内容精美，家长还可引导学生观察诗中的配图，通过看图学诗，这样可以引导孩子学会欣赏美，从中还可陶治ye孩子高尚的道德情操。
　　D、现在社会飞速发展，儿童生活在幸福美满的环境中，他们从小既有幼稚的天性，又有活泼聪明的智慧，教他们学习古诗，既可培养孩子爱学习的好习惯，又可培养他们聪明的才智，养成从小爱学习的好习惯，为以后进入幼儿园、进入小学学习打好基础。
　　幼儿自小千真活泼，聪明可爱，是家中的宝贝，家长要关心孩子的成长，又要从小培养孩子的智能，利用他们记忆能力强的潜能和优势，善待孩子，关注孩子，用文浓郁的文化氛围培养孩子，让幼儿成为祖国的花朵。
　　谢邀！可以启迪孩子的智慧，提高他们阅读能力，激发读书的兴趣。
　　我很小就开始给孩子背古诗了，一开始是念给他听，他认识字以后，就一起读。
　　三岁的时候，有一次去他姐姐家，看到一本《古诗词79首》，据说小学生人手一本，小学阶段要掌握。
　　结果一打开，开头那几首《咏鹅》《春晓》都是他熟悉的，念来念去有了自信心，回家就买了一本，每天选一两首来读，这本书都被翻的边都毛了。
　　每一首诗里面的字他也不知不觉的掌握了，很神奇的一件事。
　　要说好处，就得讲这些例子：
　　一次到小区楼下乘凉，有亭子，有小池子，有小木桥，孩子说：妈妈快看，小桥流水人家。
　　又一次，路边有几棵大柳树，随风飘，孩子说：妈妈，你知道柳树叶子为什么长这样？这是因为二月春风似剪刀啊！
　　还有一次，看到荷花池，他说：这是小荷才露尖尖角。
　　看到小鱼在公园的池子里游来游去，他说：哈哈，鱼戏莲叶间。
　　你可以想到他说这些的时候路人的表情和我有点小骄傲的心情吧？
　　背的时候没有讲过意思，但是背的多了好像自己就理解了。
　　如果说背古诗有什么好处，那就是带给你一个腹有诗书气自华的孩子，
　　前提是你能长时间的坚持，和他一起读，一起背。
　　背的多了，连我自己都感叹，古诗词真的好美！
　　感谢邀请回答。
　　我闺女三岁上的幼儿园，刚上三个月时，班级就开展了小小广播员活动，每天两名小朋友，背一些古诗或唱儿歌，或一些才艺表演。主要就是锻炼孩子。
　　至于让孩子背古诗，我家孩子是在两岁左右就开始了。
　　背古诗的意义
　　孩子大脑发育的黄金阶段是在3岁前，在3岁时，大脑细胞发育接近成人的80左右。这时孩子的大脑思维能力、语言表达能力、记忆能力等都飞速发展，如果进行正确的引导和刺激，会帮助孩子的这些能力得到进一步提升。
　　引导和刺激的方法有很多，背古诗只是其中的一种，还有背儿歌、背故事、学英语等等。任何开阔视野、锻炼大脑的方法，都会让孩子的大脑细胞得到充足的发育，对后期孩子的学习和生活有很大的帮助。
　　说明一下，这里是对孩子后期影响比较大。前期孩子对于很多知识点掌握的都不会太牢固，这是这个年龄段的特点，时间长了可能就会忘记。但是相应的大脑细胞区域得到了锻炼和记忆加深，等后期孩子逐渐长大了，在这些方面的能力也会逐渐体现出来。
　　怎么教孩子背古诗
　　孩子在小的时候，学习的重点不是能记住多少知识，不是能背多少古诗、英语单词，而是锻炼孩子的大脑和增进孩子的学习兴趣。
　　就好比背古诗，单纯的背诵是件很枯燥乏味的事情，很多孩子前期还有兴趣，后期就不爱背了。家长逼着孩子背诵，只会让孩子更加反感，产生厌学心理，对后期学习很不好。
　　正确的做法是，培养孩子的兴趣，兴趣产生了，孩子就会爱学，才会有动力。
　　例子1：
　　爸爸：来宝贝，我们背一首古诗吧！
　　孩子：不要。
　　妈妈：宝贝，妈妈给你讲一个有趣的故事好吗？
　　孩子比较喜欢听故事，同意了。
　　妈妈：从前有一个很高的楼。
　　孩子：有多高啊？
　　妈妈：很高很高，都可以摘到天上的月亮了！
　　孩子：那么高吗？那可以摘到星星吗？
　　妈妈：可以啊！所以楼上边的人都不敢大声说话。
　　孩子：为什么呀？
　　妈妈：因为害怕吵到天上的人啊！
　　没过多久，孩子就背出了一首完整的古诗：危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。
　　例子2：
　　教孩子学英语单词，先让孩子看字卡，有图片、中英文，有的还可以点读的。孩子看到后很感兴趣，学习了一段时间。没过多久，孩子不爱学习了，一教就跑。由于孩子喜欢看动画片，听歌跳舞，于是找了一些英语儿歌和小古诗，几句话、几个单词的那种，看着动画舞蹈，孩子又唱又跳的跟着学习，没多久就会了，一下子就记住几个单词和短语了。
　　方法是死的，人是活的。对于让孩子产生兴趣的方法要靠家长慢慢摸索，看看孩子喜欢什么，方法要多样化，避免重复呆板，这样孩子能学习的更好一些。
　　另外提一下，现如今电子类产品越来越多，给孩子提供好的学习体验和方法的同时，也会对孩子身体造成影响，建议要控制好时间。
　　让幼儿背诵古诗词有百利而无一害。不但可以增强孩子的记忆力，陶冶情操，对孩子智商的启蒙和开发也起到了意想不到的作用。我曾在央视看到多名因背诵古诗词成就的神童。其中有一名6岁的女孩儿，对古诗词的理解和掌控能力令两位主持人汗颜，竞无言以对。该女孩表现的从容气质和对语言的组织能令现场的观众惊叹不已。当主持人采访女孩儿妈妈的时候，问她学古文吃不吃力，女孩儿妈妈说不存在吃力问题，她很习惯学习古文，而且拿过一本新书一看就懂，她已经认识六千多个汉字综上所述，我支持孩子家长教孩子背诵古诗词。
　　谢谢友的邀请！
　　让幼儿背古诗确实意义不大。但中国当下的教育变味，促成了许多家长的功利心迫切，总认为孩子不能输在起跑线上，看见别人家孩子能背几首诗了，非要让自已的孩子也要会背，否则心里就不平衡了。故中国的孩子学习负担是世界上比较繁重的国家之一，除在校内，还有校外，各种兴趣班，补课班把孩子的童真全都扼杀了！大家都知道不对，但都说被逼无奈。最后都怪罪教育体制，真是说不清道不明，真不知到问题到底出在哪里？
　　有意义！有意义！有意义！
　　重要的事情说多少遍都不为过！
　　我看到下面的回复中有说道没有意义，为什么呢？难道几千年积累下来的文化，不值得让孩子们去接触，去了解吗？
　　说是没意义，可能很多人都会认为，孩子这么小，背了也是浪费时间，长大了就都忘了，更别提应用了，所以判断说没意义。
　　难道我们所有学到的东西都是为了直接的应用吗？输入到输出，并不是完全对等。或者可以说是，大量的输入，会经过头脑、思维、记忆、感受等加工，输出的时候便已经不是原始状态了。
　　能理解吗，根据题主的问题，让孩子背诵古诗文就是原始信息的输入，通过说、背、记等环节，这些古诗文在孩子的头脑中已经不是最初的原始状态了，可能是一种韵律、可能是一个词汇、也可能是背诵带来的意境，这些都被孩子吸收并融化其人格中。输出的时间以及状态是没有确定的，或许会是某一个契合点，点燃了孩子的记忆，就会变化成另一种形式输出。
　　这个过程首先不是一朝一夕，然后也不会是立竿见影的，更不是一个完整状态，所以说是没有意义的人，恐怕是短视的角度来看待这个问题了。
　　为什么我们到一个国家或是一个不同民族的地区，会有陌生，有新奇，有很多疑惑的感觉，是因为那里不是我们从小生活的地区，我们没有受到那个地方的文化熏陶，所以会产生距离。中华文化几千年流传下来的古诗文，是我们文化里面的精华，更是需要我们这一代代人传承的，从小就应该让孩子接触并且热爱，然后在他的血液里面才会形成本民族的文化，才会有根。根本不能用有没有意义，有没有用去衡量。
　　有词曰心田，又人之初，性本善。性相近，习相远。对幼儿来说，其所接触的每一样事物，都可以比作埋在心田里的一粒粒种子，等孩子渐渐长大，不同的孩子就变成了苗情各异的田。
　　古人是把《诗经》里的305首诗作为五经之一来学习的，重视程度不言而喻。孔子云诗三百，一言一蔽之，思无邪。
　　引用几句话吧：读诗千首，境界自有。腹有诗书气自华若有诗书藏于心，岁月从不败美人。
　　幼儿读诗有用与否，见仁见智吧。
　　从高中角度讲：
　　1。家长不要太急功近利了，说实话，作用不会明显。因为他不理解，很快会忘的。但是
　　2。但是，对小孩的发音，词感，语感，兴趣都是有好处的。
　　3。所以，一定找标准的朗读教，并适当赞赏。
　　谢邀，背诵古诗词是有意义的。
　　先问大家一个问题，孩子真的读不懂古诗文么？
　　在知乎上，一个关于该不该让孩子背诵古诗文的提问曾引发了热烈的讨论。
　　小时候，即使我们将唐诗三百首倒背如流，可能也无法真正体会到其中意境，而随着年岁的增长，我们说不定会将其忘得干干净净。
　　如今，作为父母的我们，还要不要让孩子背古诗文呢？
　　象老师想说的是，也许你会忘记背过的诗词，但是体会过好的韵律、词语和意境，你便知道什么是好文。
　　会背诵唐诗宋词的孩子，气质是不一样的。诗词的节奏美和韵律美会植根于心底，影响孩子对文字的理解，甚至三观的树立。
　　一位家长回忆道，在他小升初的第一节语文课，老师就让他们背诵《海宁王静安先生纪念碑碑文》，虽然不算百分之百的古文，但对于刚升初中的学生来说，还是不太懂它的含义。语文老师说：你们先背下来，以后慢慢就懂了。十多年过去了，他仍然记得那句：惟此独立之精神，自由之思想，历千万祀，与天壤而同久，共三光而永光。
　　当然，根据孩子年龄不同来选择诗词的难易，更能让孩子乐意去接受，低幼年龄选择相对没有艰涩语句、朗朗上口的诗词让他们背诵，诸如《锄禾》《春晓》等。等到孩子稍大，我们就可以让他背诵含义更深的诗词、古文。
　　在这，象老师向各位家长推荐一本适合410岁，甚至年龄更大的孩子进入诗词世界的入门书本《声律启蒙》。当然，家长需要做的，是设置情景和画面，引导和陪伴孩子背诵古诗文。
　　《声律启蒙》是训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，朗朗上口。在启蒙读物中独具一格，经久不衰。
　　在教育改革中，现在中小学教育更加注重引导孩子学习优秀传统文化，强调回归经典阅读、培养学生对文学的兴趣、激发学生对文化的求知欲。
　　那么，让你的孩子背诵古诗文，积淀文化气质和底蕴，不妨从读背《声律启蒙》开始吧。