让老人带孩子变成助推孩子天赋发展的加油站

　　1.老人带孩子，有多少问题本可以规避？
　　很多家长多么期待能有一个两全其美的结果：既能依靠老人帮自己带孩子，又能有效规避老人带孩子所衍生的问题和困惑。老人究竟能不能帮助带好孩子呢？这真是个难以回答的问题。事实上，并不是所有老人带出来的孩子都是不令人满意的。有许多老人带出来的孩子，培养得非常优秀、才能出众、脱颖而出。同时老人带孩子往往更负责、更用心，也更有经验。老人带孩子，本来就没有问题，或者很多问题是完全可以避免的。但现实状况是，很多老人带出来的孩子，都存在各种各样的毛病，给孩子的教育培养带来了一些意想不到的麻烦和困惑。
　　解决和避免出现这些问题，最有效的办法是积极影响老人。对那些接触外界较多、思维并不是非常固化的老人，可以通过与老人积极沟通、争取理解、制订孩子日常看管计划等方式来分解落实孩子父母的安排和要求。挤压、降低老人照看的随意空间。同时，加强对孩子的日常检查，发现倾向性问题苗头，立即对老人和孩子同时提出改进要求，并在随后经常检点改进情况。孩子改进好了，及时予以鼓励。没改进的，持续检点改进，直至达到预期效果。这样像过度任性、好吃懒做、散漫等问题都是可以避免的。                                发现孩子的天赋                         54.4                                                                购买
　　2.老人带的孩子行为习惯咋培养？
　　老人和孩子父母这两代人的思维、行为方式都有很大差异，带孩子的习惯同样也有很大差异。这种差异带出来的孩子很容易在习惯上存在两重性或者多重性。比如，和父母在一起，孩子刷牙洗脸、自己吃饭都很正常。而和老人在一起，就这也不行那也不干。和父母在一起，学习训练都没问题，而和老人在一起，则能偷懒就偷懒、能躲闪就躲闪。人天性里的惰性经常会使好似已经形成的好习惯走形变味。所以，对老人所带孩子的行为习惯培养，就要更精心、考虑更细致、检查更具体一些。一定不能给一些不好的习惯留下＂变通＂的空间。家长要注意检查：每天的小目标是否完成了？有没有发现应该由孩子自己做的事情由老人代替做了？是不是出现了一些不该有的小毛病？已经初步具备的好习惯、好做法是不是丢失了？老人和孩子父母不同的习惯究竟是哪一方面、谁的更好？依从谁的？怎么坚持？家长确实要时时操心、处处留意。
　　3.老人带孩子带出的坏习惯咋纠正？
　　老人带孩子出问题的根源多源于过度宠溺。有些老人带出来的孩子确实是在宠惯之下养成了一些坏习惯：一切以自我为中心，乱发脾气、做事磨蹭、凡事不用心、注意力不集中、有头无尾等，这些毛病看起来都不大，但对孩子天赋开发的影响却很深远，而改起来还很难。这些问题如果不改，则可能伴随他从幼儿园到小学、中学一直到大学的整个学业过程，甚至伴随他的整个人生。父母要矫正、纠正这些坏习惯，可以抓住以下几个环节：启发孩子认识上的自觉，引导、培养孩子对好习惯的兴趣，鼓励他逐步向好习惯靠拢；给孩子明确行为的标准和规范，让他知道什么事能做什么事不能做，什么事应该怎样做；给孩子进行示范指导，具体地让孩子理解、领悟如何去做；长时间坚持，实际上就是一种习惯养成的持续训练，使孩子逐步形成某种行为自觉；在孩子进步过程中不断鼓励激励，增强孩子对好习惯的热情、信心和内在动力。
　　4.对老人带孩子带出的问题，埋怨有用吗？
　　埋怨真的没有什么正面作用。如果说有作用，应该说也是负面的。从尊重和孝敬长辈的角度出发，父母孩子也不应该让带孩子的老人＂受累又受气＂。如若想要避免老人带孩子带来问题，最好的办法是自己带。但对于孩子父母都在职场、工作紧张的家庭来说，这真是一个天大的难题。既然做不到，就只能让老人带。那该怎么办呢？就听任老人带出一堆问题吗？家长们希望不得到这样的答案，就要想办法预防问题的发生，把可能出现的问题化解在可能出现的埋怨之前。所以把孩子交给老人之前，父母应该进行充分的准备，提前对老人讲好需要老人做什么和不能让老人做什么。并注意加强对孩子的检点，发现孩子身上的不好行为、做法、习惯等，立即严肃纠正。同时，还要注意：明明看到孩子身上一些毛病出来了，但如果当着老人的面批评孩子，老人却马上觉得受了委屈，这就会出现很尴尬、难处理的局面。为防止这种现象发生，批评孩子时要尽可能避开老人，不要简单批评指责。或者用分析、疏导、讲道理的方式，既不惹老人生气、让老人容易接受，又要解决好老人带孩子带出的问题，以期达到最好的教育效果。
　　5.怎样才能既发挥老人的经验长处，又避免老人过度溺爱带来问题？
　　过度溺爱是人性的弱点，不是哪个老人的错。只要老人带孩子，就可能或多或少地存在。孩子父母要正确看待、恰当对待，想办法往正面的方向去引导。其中最重要的是，尽可能把老人带孩子的时间更多地用在发挥老人的经验上，强化老人带孩子的正面效果。在把孩子托付老人时，要尽可能地把需要安排的事项、环节、目标节点、标准要求等逐项和老人沟通到位，把全天时间安排紧凑，把老人和孩子的时间占满。包括做饭、吃饭、喝水、玩耍、睡觉等，尽可能地落实到每个环节，从而把老人溺爱的时间、空间挤压到最低程度，同时也把老人的经验和智慧发挥到最好程度。
　　6.怎样使老人带孩子为孩子天赋开发助力？
　　虽然老人带孩子确实存在一些问题，但不意味着老人带孩子对发现天赋一定不利。相反，老人的优势恰恰是年轻父母们所不具备的。比如，大部分老人不受上下班的约束，能有充裕的时间带孩子去做游戏、上课、训练，能把更多的精力用在陪伴孩子上，对孩子的安全、饮食、休息等也更加用心。所以不是老人不可以带孩子，而是要协调好老人怎么带。要发现孩子天赋，带孩子的老人一定不能缺席。特别是在带孩子问题涉及婆媳关系、女婿与岳父母的关系时，要非常注意把工作做在前面。要事先充分沟通，听取老人的意见，尊重老人的想法，使孩子父母的安排和老人的意见统一起来。这样既有利于老人在心情愉悦、没有精神负担的状态下去带孩子，还有利于更好地发挥老人的主动性，真正把老人带孩子变成助推孩子天赋发展和实现的＂加油站＂。