教育的起跑线在哪
摘录于《蒙田随笔全集》
---论儿童教育
人文科学中最难与最伟大的学问
似乎就是儿童的抚养与教育
如同在农业中
播种前的耕作以及播种本身
方法都可靠简单
要让种下的作物存活茁壮
就有无数的学问和困难
儿童教育完全取决于你对教师的选择
学知识不是为了谋生
不是为了跟外界交往
更重要的是自身要求
更有意是培养一个能干的人
而不是有学问的人
教师一开始就应该根据
他所教的人的智力
因势利导教他体会事物
自己学会选择与辨别
受五花八门思想的影响
受书本权威束缚
心灵都是在限制中活动
脖子套了绳索挣不脱
就不会有轻快的步伐
也就失去了活力与自由
沉默与谦虚
是交谈中非常有用的品质
当孩子得到知识后
要教导他谦虚谨慎
听到不中听的话
不要怒形于色
抨击一切不合自己心意的东西
是极不礼貌的行为
教他乐于自我改正
不要自己不愿意的事都怪别人
不要更大众的习俗背道而驰
做人聪明
也可以不张扬 不傲慢
要教导孩子只有遇到工力悉敌的能手
才与他探讨与争论
也不使用一切可用的招数
只用一些最有用的招数
要教导他善于选择自己的论据 说话得体
面对真理就要俯首帖耳 缴械投降
我们的人生过程
就是我们言行的真实镜子