孩子学习是管好还是不管好？

　　对孩子学习管理，主要体现在放学后的这段时间。家长参与孩子的学习管理，主要是参与孩子共同对时间的管理，合理和最大化的安排时间和利用时间。使孩子在家长参与过程中，逐步的学会对时间的管理，学习习惯逐步的由被动学习，变为自觉主动的学习。家长参与还可以改变孩子做作业、学习松散拖拉的毛病，管理的好，孩子学习就会变得轻松愉快，来自老师和家长的压力就会变成动力。反之，如果不能有效的管理，没有确当的方法管理，使孩子不是轻松了，反而觉得更累了。
　　在参与孩子的学习管理过程中，一定要讲究效率和方法，不能打疲劳战，这样孩子学习就会有抵触情绪，学习就没有效率。有的家长天天如此的去拖延孩子的学习时间，使孩子脑疲劳，这样表面上看学习挺辛苦，其实一点效率没有。一个刚上小学的孩子，你把他天天搞到十一二点才睡觉，孩子的睡眠根本得不到保障，这不是害孩子吗？
　　参与管理孩子的学习，是因为孩子的学习自觉性必尽不是那么自觉，需要家长的督促和陪伴。当孩子的学习在家长的参与过程中，一步步的变得自觉、会管理，会逐步的形成一种自觉的学习行为，这时候就不需要家长过度的参与管理孩子的学习了。
　　低年级的孩子家长是很有必要参与孩子的学习管理的。有陪伴职责，有监督职责。这样能同步了解和掌握孩子的学习情况和进度，便于辅导的及时跟进。
　　但这个参与陪伴是很有学问的，不是形式的参与陪伴，是家长综合管理能力的体现，真正把心用到孩子的身上，这样的参与才有效率，孩子才倍感快乐。
　　家长管孩孑，一定注重言行，老师管学生，一定要注重方式。
　　管是必须要管的，但要明白管的是什么。
　　对于学生学习而言，良好的学习习惯是最重要的，家长首先要做的，就是培养孩子的学习习惯。在这个阶段，家长是必须要管的，给孩子明确的要求，必须严格按要求完成，这样慢慢形成习惯，孩子就会有学习的自觉性了。
　　孩子学习肯定要管，因为毕竟是孩子，自控能力低，如果放任自流，就有可能荒废学业。所以作为家长，应正确引导孩子，让孩子明确学习的重要性，培养孩子自觉学习的习惯。管是为了不管，当孩子形成良好的学习习惯后，可以适当地放手，让孩子把学习当成自己的事情，这样家长就会轻松多了。
　　针对这个问题个人观点以下：
　　首先对孩子的教育建议还是引导为主，管（命令）为辅的一个方式。人们在教育子女的问题上基本上有两种倾向：
　　一种是＂先松后严＂，即孩子小的时候不懂事，不要对他要求太严，等他长大了，懂事了，再管严一点；
　　另一种是＂先严后松＂，即孩子小的时候就要严加管教，随着年龄的增长，可以逐步地管得松一点。究竟哪一种做法更符合教育规律，教育效果更好呢？
　　首先，＂先严后松＂这种方式比较符合儿童心理发展的年龄特征。一般来说，在幼小孩子的心目中，老师是至高无上的，是值得信任和依赖的。这时候，老师对孩子严格要求，很容易建立起威信来，孩子也比较容易服从老师的管理。随着孩子年龄的增长，他们的独立意识越来越强，不希望老师对自己的事情干预过多，遇到事情都愿意自己做判断，愿意独立处理。在这个时候，老师逐步放松对孩子的管教，正好符合他们想要自主、独立的心理要求，同时也有利于培养孩子分析问题和解决问题的能力。这样还能体现老师对孩子的尊重和信任，使得孩子与老师的关系更加亲近，遇到一些困难和问题时反而会主动和老师商量；
　　其次，＂先严后松＂这种方式有利于培养孩子的良好习惯。幼小的孩子思想不定型，可塑性强，严加管教，孩子容易接受，这个时候教给孩子一些好的东西，孩子很容易形成良好的习惯。
　　再次，如果＂先松后严＂，小时候对孩子太放松的话，由于他们辨别是非的能力差，很容易形成不良习惯。这些坏习惯一旦形成，就很难再纠正了。
　　以上个人观点，建议＂先严后松＂的方式，不断的引导和培养孩子，从小养成一个好习惯。欢迎留言讨论，谢谢！
　　作为家长当然要管，不过要正确引导！
　　您好，很高兴回答您的问题。
　　首先我们需要知道，教育的定义是什么。但是不同的人对于这个的观点是不一样的，一些教育学者以及学生曾分享过他们的一些看法，这里可以参考一下：
　　＂教育是我们抵御煽动者、假新闻的唯一防御措施，逐渐将我们推向反乌托邦的现实＂
　　＂教育为我们提供必要的知识来更好地了解周围环境并在当今世界取得成功，帮助我们拓宽视野。＂
　　＂教育是一个过程，其目的是发展个人自主权。它通过发展能力、知识、对世界的理解来实现这一点，帮助你独立行动，让你区分好主意和坏主意，给你一个空间来争论或玩弄想法。＂
　　＂教育在现代起着至关重要的作用。在微观层面，有学者认为，个体的教育不同于学校教育，是对自身追求的理解、欣赏和实现，对个体具有内在价值。在宏观层面，教育在社区、文化、国家和国家联盟的形成中起着重要作用…＂
　　＂教育就是生命——你从出生开始，直到你死，它才真正停止。这就是你如何使用你学到的一切，塑造你和你的道路，并决定你一路上想要的生活。＂
　　可以看出，大家无不承认教育的重要性，但是对于真正的教育是什么，并没有一个统一的答案。但是我们可以从大家的想法中窥见出：教育是为个人以及社会发展以及拓展发展道路而服务的。所以可以说好的教育应该是可以做到这一点的，而学习只是受教育的一种形式，而学知识是学习的一种形式，学习能力中也包含了学知识的能力。
　　实际上， 随着中国越来越开放，教育的形式的选择也越来越多样化，越来越多的家庭选择出国留学接受国际教育。
　　这里就中国教育和西式的代表-英国教育进行一个对比分析：
　　中国有着悠久的教育历史。教育体系正在逐步完善。而英国是西方教育的典型代表，拥有较为先进的教育体系。
　　由于学校教育的目的都是育人，英国和中国的教育有一些相似之处。
　　1. 在英国和中国，学校教育包括小学教育、中学教育和高等教育。
　　2.重视学生教育理念的培养。
　　3.在教师培训中强调教师专业发展和继续教育。
　　但是由于历史、文化、经济实力不同，中英两国的教育方式不同，主要体现在教育思想和教育方式上。
　　1.思维不同：中国重视知识教育，英国重视能力教育。
　　中国老师教给学生任何课本上的东西；考试不能脱离教科书。而英国教师则注重能力教育，他们强调学生能够熟悉自己想知道的事物和现象，然后在教师的指导下，找到正确的答案，发现新的知识。英国老师更注重培养孩子的独立意识，让学生主动学习。
　　2、方式不同：两国实现教育目标的方式不同，英国学生比中国学生学的科目多，而中国学生在校学习的时间更长；中国班级一般由50-60多名学生组成，是英国人班级人数的两倍。
　　3.差异也体现在班级的中心。中国的教学以教师为中心，学生希望老师能教授一个学科的所有知识，但不愿意被老师提问。英国的教学班以学生为中心，有丰富的讲座和讨论，教与学在很大程度上是由学生决定的。
　　可以说，其实不同的教育都有自己优势和劣势的地方，好的教育能结合孩子的兴趣点，特点等来帮孩子拓宽发展道路，给孩子未来足够的选择。受到好的教育，能够改变孩子的一生，这也是为什么那么多人都在学习，可以说广阔的学习就是学如何获得更好的教育，而实际每个人的目标和定位不同，学习的内容都会因人而异。
　　孩子的学习，最重要的是制定学习计划，首先是根据个人的实际情况来制定的~因为努力一定要找对方向~由浅入深，慢慢提高难度，制定合理的学习计划，才能更好帮助学生取得成功~家长可以用鼓励的方式来帮助学生制定学习计划，并在实施过程中起到监督和助推的作用。
　　其次学习方法也是很重要的，以学英语为例，学习英语的方法很多，每个人都会有适合自己的一套学习方法，适合自己的不一定适合别人。另外学习环境的不同也会影响学生的英文学习，一个长期在国外生活的人和一个在国内的人，学习到的英语都会不同，也会影响到学习方法。
　　所以英语的能力提升，不是一套书或是一个教程就能解决的，更多的是不断的进行语言输入和输出，并针对自己的目标进行合理规划。每个人都是从没基础到有基础的，所以也要对自己学好英语有信心。
　　英语学习是一个过程，会根据目标而改变，期限是根据您目标和情况来设定的哦，比如你目标设定为认识200个高频词，那么你可以每天认识20个，学习10天，10天后检验学习成果，然后能够在不同阶段达到自己的目标。
　　当您对英语产生兴趣后，想要更多地去学习，并能够不断每天学习一些内容，其实自然而然就能学好英语了。这里可以给您一些学习的建议：英语学习是要语言输入和输出相结合，如果能够保证每天一定量的英文视听（不管是国内还是国外学习都很有用），并不断培养对学习语言的兴趣，英语学习会是一个很自然的过程如果能有外国朋友或教师进行英语的语言输入和输出陪练，更是可以帮您提升英语。
　　家长在孩子学习的过程中给与更多的鼓励，有助于孩子的信心提升，让孩子的学习有所进步。
　　如果孩子想要做学习规划或是了解英文水平，可以告诉我们~
　　如果大家有什么想法都可以留言告诉我们哦！
　　孩子学习好不好都要管，要按时检查做业，你得比孩子先学一步，要细心观察孩子做作业时的表现，是不是熟练。
　　我觉得孩子一定要去管，但要看你怎么管了。你管的太紧了，他烦，你完全不管任由其发展那肯定也不行。对于懂事的孩子，可能只要稍加引导，对于顽皮的不听话的对着你来的可能又不一样。
　　个人觉得不可以完全放手，又不能管的太多！帮助孩子把握住方向，思想灌输就好了