用英语启蒙界的畅销书，帮助孩子学习路上突飞猛进

　　英语启蒙的书相信不少父母家庭或多或少都有一两本，一来遇到什么问题可以随手翻阅，二来也可以跟着参考一下儿歌、动画、绘本书单。
　　大家多数知道的安妮鲜花、廖汪吴和盖兆泉，但是有些是有难度的，有些是不太适合自己中文思维强大的孩子，有些则是对小白家庭不太友好。
　　为了能更精准地找到适合自己的英语启蒙路线，我把这些年来看过觉得不错的书整理了一下，让大家可以更精准地找到适合自己的英语启蒙路线。
　　想想妈
　　0-6岁从婴语到英语：六大资源轻松实现非专业家庭英语启蒙
　　这个就 适合孩子还比较小就开始打算做英语启蒙的家庭 。
　　书本从思想准备开始＂父母的英语观，决定孩子的英语力＂，讲述了一些常见的英语启蒙错误的理解，以及如何以家为中心打造一个合适的英语学习环境。
　　在第二部分详细给出了六大资源（绘本、音频、动画、自然拼读、分级与桥梁书、工具）互相搭配使用的方法。即便是新手小白也能看懂，并顺利地上手操作。
　　书中还给出了0-2岁、2-4岁、4-6岁这三个阶段，着重点各有不同的英语启蒙书单。每个阶段下，细心地分出了必读书目和扩展书目，方便不同家庭购书的需求。
　　不过书中大多都是以推荐经典的国外原版绘本为主，大家购买的时候可能要花点心思去找。
　　最后，作者就这些年来经常受到的父母们关于英语启蒙的疑惑做了一个＂常见问题解答＂合集。几乎我们平时想到的问题都囊括在里面，比如：  要不要学习语法？
　　＂三明治英语＂要紧吗？
　　父母口语不好，能否不做亲子阅读，只是陪着宝宝看书听音频。
　　……
　　对于缺乏实操方法的家庭来说，是一本很好的指导书。
　　施乐遥
　　儿童英语启蒙：从绘本、游戏到分级读物
　　书中第一部分讨论了儿童学习英语的目的、途径和实现的方式。
　　第二部分主要是分析国内英语教育的一些＂坑＂，帮助家长避免被忽悠，走弯路。打破迷思，避开那些似是而非的陷阱。
　　第三部分详细介绍了一条适合中国儿童的英语学习路线，从绘本、游戏、童谣到分级读物等等，介绍了很多实用、可操作的方法。
　　比如，读绘本的时候我们可以怎么读：  是想要帮助孩子感知故事→可以用朗读、问答、释义、手势等方法让孩子听明白，理解这个故事；
　　想学会语言表达→可以大声地朗读，清楚地解释词语含义，用孩子能理解的语言去拓展新的词汇；
　　想感受视觉艺术→可以在看的时候，让孩子留意颜色、形状、笔触，给孩子画布和颜料画一画；
　　……
　　把这些进口的原版绘本的价值实现出来，反复地玩，玩透它，不断地理解，尝试从不同角度审阅和分析绘本的视觉信息和文字信息，提高绘本阅读质量。
　　特别的是，施乐遥老师还提到了＂读写障碍＂的问题。
　　这个问题前段时间相信有不少家长在别的公众号里也有看到，央视还专门做了一个节目《我不是笨孩子》，来跟大家介绍这个问题。
　　从这里可以看出，施乐遥老师的这本书算是 比较全面地介绍了孩子英语启蒙中会遇到的各种问题 ，是一本不错的百科全书。
　　Crystal
　　孩子爱学敢说的30个主题英语启蒙
　　我超喜欢的一本书，因为我本来也比较喜欢主题式的英语启蒙。
　　很多父母发现一个问题就是输入没问题了，输出成了大难题。
　　其实输出想要做好，就是尽可能地在场景内不断重复，这样孩子才有机会输出。
　　那么父母在这个过程中，也会发现自己神奇地学会了不少的英语单词。
　　毕竟这30个英语启蒙主题，是很基础，也是很基本的交流主题。
　　再加上里面提到的绘本、儿歌一点都不冷门，资源在我们公众号里面基本都能找到，游戏也不会很复杂。
　　所以想要跟孩子一起学英语，想在英语上进步的父母一定不要错过这本。
　　对小白家庭来说，这本书规划得很好。在看的时候，也给了我很多灵感和启发。
　　中文思维重的孩子，也能够通过书中的30个主题慢慢摸索入门。
　　同时，书中还会推荐有游戏和生活场景，互动性很强，不用担心那种一对一的枯燥教学，是不能错过的一本宝藏英语启蒙书。
　　粲然
　　骑鲸之旅：0-2岁亲子共读不可不知的神奇魔法
　　骑鲸之旅：2-3岁亲子共读不可不知的演读、涂鸦和手工
　　让一个两岁的孩子阅读三百本绘本，是不是听听都很让人好奇。
　　这是粲然的这本《骑鲸之旅》最早受到大家关注的原因。
　　但是这绝对不是粲然写这本书的目的，她希望孩子可以在亲子共读中爱上阅读。
　　《骑鲸之旅》一共有两本，一本是记录0-2岁的共读，前半部分写了一些简单的亲子共读方法，后半部分以介绍共读书单为主。
　　第二本书是2-3岁的记录，重在以绘本的拓展方法，以及如何用绘本去启蒙孩子诸如美术、注意力等的方面。
　　如果你的重心是放在亲子共读上，希望借由绘本和孩子留下美好时间，中英文绘本都喜欢的，那一定不要错过这两本骑鲸之旅了。
　　两本书非常的好读，像是在看日记一样，中国家庭都很容易复刻的启蒙方式。
　　我很喜欢书里面的一段形容：
　　但是就像之前所说的，共读绘本的目的绝对不是绘本本身，而是和世界达成默契。所以，当你感到你们对某一绘本足够熟悉时，放下它，闭上眼睛，用想象力填充它。因为这个世界最终的支撑物，不是绘画，不是文字，不是所有的词汇，而是想象力和彼此之间爱的记忆。
　　海岚
　　全儿童英语启蒙——北美二语教育启示录
　　《全儿童英语启蒙》这本书的 理论基础非常的扎实 ，说到了很多的关于语言习得的知识，还有国外正在进行或者流行的语言习得方式。
　　像是我们近几年特别流行的自然拼读，书里面就用哈佛大学教授珍妮·查尔概括的阅读发展阶段理论来说明为什么不适合所有的年龄段的孩子：  阅读各个阶段的年龄界限是循序渐进的，不是一刀切的。
　　在很大程度上，阅读能够达到各个阶段取决于家庭或学校的指导程度。
　　阅读发展的每一个阶段都需要以前一个阶段的发展为基础。
　　所以绝不是孩子到了一定年龄，就自动具有高层次的思维能力，而是要在先前阶段就要为此做好准备。
　　那么我们可以知道，无论多大的孩子也好，想要学习自然拼读都需要将基础知识学习好。
　　可能说到这里很多父母可能会疑惑，我既然都有那么多方法论的书了为什么还要去读理论知识。
　　因为方法是死的，理论可以活用。
　　如果你关注了很多个英语启蒙的博主，就会发现每个作者都会有自己不同的见解，不同的方法，神奇的是，这些方法都是切实可行的。
　　所以其实不是方法对错问题，只是 不同的孩子，不同的启蒙目标，对应会有不同而已。
　　知道这个方法行得通的理论基础，我们就可以在这基础上自由变动，唯孩子所用。
　　在这些基础上随意变换方法，找到最适合孩子的英语学习之路。