孩子上三年级后，家长稍有不慎就会前功尽弃，这些坑你别踩

　　家有三年级小学生，下学期已经开学一个多月，细算起来仅剩下三个月多点的时间便宣告三年级就结束了。然而有不少家长却发现一个棘手的问题，孩子年级增高了，管教却变得相对困难了。
　　按常理讲，随着孩子年龄的增长，认知能力的提升，自控力也应该有相应的进步。但是事实却并非如此，在和一些小学三年级老师交流的过程中，据老师们讲，三年级两极分化就已经开始，有些孩子始终保持着优秀，有些孩子从优秀开始滑落，有些孩子从中等向优秀提升，而有些孩子从中等向差生快速迈进。
　　为何会出现如此大的变化呢？本篇文章会给出答案，希望家长和老师们都能够静下心来认真阅读和思考，尤其是家长朋友们，如果你的孩子问题多多，更要抓住家庭教育的契机，及时对你的育儿观念和管教方法做出调整改变，以期能让孩子重新走上生活与学业的正轨。
　　三年级的小学生为何变化比较大？这些原因家长要清楚。
　　1、三年级小学生对学校环境已经非常熟悉，胆子越来越大。
　　孩子进入三年级后，通过前两年的小学生活和学习，他们已经对学校整体环境非常熟悉，全班同学都能叫得上名字，对老师们的性格和脾气特点也都非常了解。正是因为对学校大小环境的了解，孩子们胆子越来越大，个性也纷纷展示出来。而个性的差异化，为老师的教学与管理制造了难度，也为家长对孩子的管教设置了难度。但是对于老师和家长们来说，如果你仍然像对待一二年级的小学生那样去管教，恐怕已经跟不上孩子们成长的节奏了。正是因为管教不得法，才会不断出现师生关系的微妙变化，如有些孩子开始不喜欢个别老师，继而不喜欢该老师所教的学科，如有些孩子开始为应付作业而回家和父母撒谎等；而在家里，亲子关系也大不从前，孩子爱顶嘴，家长指挥不动等。
　　２、缺乏自尊心和上进心培养的孩子，开始对学业成绩持无所谓态度。
　　在一个家庭里，如果家长格外重视家庭教育，孩子到了三年级时，应该有较好的自尊心和上进心，孩子在好习惯培养的力量促进下，会养成较好的生活、学习、品德习惯。可以说，家长会明显感觉到育儿轻松了很多。而与之相反，如果家长不懂或根本不重视家庭教育，孩子即使到了三年级，仍然在自尊心和上进心方面得不到培养，而这恰是很多三年级孩子综合表现大幅度下滑的根本所在。当一个孩子感觉学业成绩好与差无所谓时，当一个孩子感觉批评与表扬也无所谓时，自然会缺少努力上进的目标。当孩子失去生活、学业和品德良性发展目标时，自然就会脑子里每天想着玩儿。试想，总是玩儿不够的孩子，上课能认真听讲，课后能认真完成作业吗？
　　３、三年级小学生进入第二反抗期的高峰期，而很多家长和老师都不清楚。
　　从教育学和心理学角度来审视三年级小学生的成长，有一个非常隐秘的成长现象，那就是孩子们已经悄然进入第二反抗期的高峰期（7—9岁）。在这个特殊的成长阶段里，孩子自我意识开始迅速增强，利己心理正＂茁壮成长＂，而这恰又给老师和家长对孩子们的管教增强了难度。如果仍然把注意力都紧紧盯在孩子的学习上，而忽略对孩子品德与习惯的连续养成，则很容易使孩子内心秩序感得不到关注与培养。事实上，第二反抗期恰是孩子在不断对抗纪律与规矩的外在表现，如果不能深入教育和引导孩子们，让他们明白不遵守纪律，不守家规的危害性，并让孩子明白好孩子应该具体做到哪些，最起码的底线是什么，孩子们则会不休止地挑战老师和家长的耐心底线。
　　４、三年级小学生利己心理发展迅速，懒惰、撒谎、抄作业等现象已常见。
　　由于三年级小学生开始进入儿童心理发展的快车道，大有一种跃升式的成长变化，很多家长和老师都看不到这种内在的变化，而仍然一味把关注的重点放在单一的学习上面，结果就会使部分没有得到好习惯培养的孩子开始暴露缺点，如在学习上面表现的特别懒惰，不愿意动脑思考，不愿意动手书写，不愿意纠正作业中的错误，甚至不愿意背诵等。只要家长和老师一逼，这些孩子就会动焉心思，如向父母撒谎说老师未布置什么作业，而到了学校里又向老师撒谎，说作业落在家里等。至于抄作业则已经不是什么稀奇事了，有些三年级的孩子可以熟练地用手机找作业答案，有些孩子可以提前到学校抄同学的作业。
　　第一坑：孩子识读能力强了，家长就减少对孩子课外学习的辅导和管理时间。
　　通过调查了解发现，很多在三年级的小学生家长对孩子都普遍忽略课外阅读兴趣的培养，每天把大部分时间都放在管理孩子课外学习上面。但新的问题却出现了，那就是家长们对孩子学习辅导的能力已经突现不足。有些家长尽管也能辅导孩子，但是却和老师的讲课方法相去甚远，于是无奈之下便鼓励孩子自我管理学习。如此一来，家长对孩子学习辅导的有效时间就大大降低了，有些家长对自己三年级的孩子学习能力和底数根本不清楚。在家长眼里除了拿孩子的测试成绩来衡量孩子外，几乎没有更好的办法来客观评价孩子，这也导致不少家长根本读不懂孩子。因此，对于这个坑，家长绝对不能入，如果你片面认为三年级孩子识读能力强了，在课外学习的辅导和管理有效时间方面可以减少，你就大错特错了。
　　第二坑：孩子个别学科成绩下滑厉害，家长以为老师教学有问题。
　　由于三年级课程难度加大，又增强了一门英语，这就使孩子们在课外学习时间明显增加。如果家长不培养孩子时间管理能力，就会导致孩子花大量时间去写作业，根本没有更多时间进行休息或户外活动玩耍。有些三年级的孩子由于每天处于学习疲惫状态，对学习的厌恶情绪悄然产生。而这样一来，就容易给家长产生一种错觉，认为孩子个别学科成绩下滑厉害，是老师教学水平不行。对于这个坑，如果家长缺乏理性地跳进去，你不仅会对老师产生不满，还会把怨气撒到孩子身上，根本不利于良好亲子关系的构建。没有好的亲子关系，想正常教育和引导好孩子，根本就是天方夜谭。
　　第三坑：孩子顶嘴现象明显，家长忽视家人平时也喜欢相互挑毛病互怼。
　　三年级孩子在受教性方面较一二年级时明显变差，前面已经分析了具体的原因，在这里就不多做赘述。但是家长必须要清楚如何去解决，从我的家庭教育经验来看，凡是孩子经常和父母有顶嘴现象，往往问题都出在大人身上，要么是家长强迫管教孩子，要么就是在家里大人之间常常喜欢相互挑毛病。你平时那样做可能根本感觉不到危害性后果，但是孩子却已经在不知不觉间受到很大的影响，这正应了那句话＂以其人之道还治其人之身＂。没有良好的家庭沟通氛围，家长之间少了相互尊重与信任，反馈在孩子身上，你自然就不难理解，为什么你和孩子说话时，常常惹孩子烦，或者被怼了。对于这个坑，在绝大多数家庭里都有存在，希望家长们能够正视。
　　第四坑：孩子上课和写作业注意力不集中，原来是家长忽视了对孩子的好习惯培养。
　　有不少三年级教师反映，孩子们过了春节开学后，在课堂上听课时的注意力专注情况普遍不好，有些孩子能在半个月内自行恢复到正常状态，有些孩子开学快一个月了仍然无法得到改善。我们都知道，孩子们在课堂上接受新知识需要有良好的视觉、听觉和思维专注力，只要分心就不能完全理解和接受新知识，课后就需要不得不多花时间去重新给孩子讲。但是孩子由于有对玩儿的强烈需求，课外同样也听不进家长的辅导。如此一来，孩子从三年级下学期开始，将会在学业上产生一个急速的突变期。对于这个坑，家长想解决，必须要重视孩子上学和假期里的好习惯培养，让孩子每天保持正常的生活、学习和休息节奏，绝不能假期过度放纵孩子玩耍，而开学后被动应付学习。
　　结束语：三年级孩子在学业上已经进入一个比较特殊的阶段，不少孩子就是因为得不到正常的家庭教育，再加上学校老师又不能也没有精力去越位督促家长去搞好家庭教育，这才使家庭教育素养较差的家长没办法正常管教好孩子。对于家长们来说，如果你不懂又不学习育儿知识，你之前所有对孩子的教育付出，都有可能从现在开始化为泡影。要知道到了初中阶段，还有一个特殊的阶段，就是初二现象，现在你身为家长不努力，恐怕那时你就再也没有机会扭转局面了。所以说，努力要趁早，这话绝不能只讲给孩子听，而是要说给你自己听，说给你家人听。唯有全家人共同努力，为孩子营造良好的成长环境和氛围，用正确的育儿观和方法去施教，才能培养出品尝兼优的孩子。