事理说明文阅读方法

　　事理说明文复习什么、如何复习，大家都知道。可为什么会出现有些人复习效果好，另一些人却不尽人意的情况呢？究其原因，很关键的一点就在于复习过程中是否有深度的思考！下面小编给大家带来事理说明文阅读方法，欢迎大家阅读。
　　一、归纳说明中心，要着眼：为什么是这样的
　　说明文必须围绕中心进行说明。说明文的中心就是说明对象的特征。事理说明文是阐明抽象事理的，这种说明文主要说明事物的本质、事物的内部关系或事物之间内在联系等，其特征常常隐藏于内，须从性质、原理、功用、成因等着手把握。即要透过现象揭示本质，反映事物内部的规律性，要使读者不仅了解事物是这样的，而且要明白为什么是这样的。以课文为例，要归纳出《花儿为什么这样红》一文的中心，就必须从成因的角度揭示花红的原因。
　　归纳事理说明文的中心既要着眼从全文去整体感知内容，也要重视对重点语段的整体概括与理解，抓准揭示事理的中心句与关键句。
　　题例：阅读《沙漠里的奇怪现象》第四段，请辨别出造成沙漠中出现魔鬼的海现象的原因。下列解释正确的一项是（）。
　　A。古代时候有魔鬼在作怪。
　　B。沙漠里根本就没有光怪陆离的现象，这是古人的错觉。
　　C。由于光线折光和反射的影响。
　　D。地面温度比空气温度高许多。
　　这道题目考查的是理解与把握事理的能力。要准确提取信息，首先要读清题干要求，然后根据要求在文章中对相关信息进行提取、分析和归纳整合，在甄别信息的真伪时，要排除那些属于现象的信息和不科学的信息，在追问为什么的过程中，作出准确的判断。这样，我们很快就能抓住这样由于光线折光和反射的影响这句话，准确作出选C的正确判断。
　　归纳事理说明文的中心，除了抓住文章中的中心句（通常出现在语段的开头或结尾）外，读懂文章、熟知文章内容也是关键。
　　二、分析说明顺序，要理顺：内在关系是怎样的
　　说明文常用的说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序与逻辑顺序。说明顺序是根据说明对象的特征和不同要求来选择的。事理说明文主要介绍事物的性质、原理、功用、成因等，因此在通常情况下，主要运用逻辑顺序（有时也与时间顺序、空间顺序相结合）。逻辑顺序有很多，如：从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体、从现象到本质、从特点到用途、从假设到证明等等。时间顺序主要表现为事物的发展演变过程或事物的生产、工作过程。空间顺序主要表现为上下、左右、前后、远近、内外等。无论是哪种说明顺序，我们都必须通过句与句、段与段的内在联系去把握。
　　题例：根据说明内容，写出活版印刷的简要工作流程。（《活板》）
　　这道题目意在弄清活字印刷术的工作顺序。我们要通过对选文语句之间关系的分析，抓住其法欲印用讫等关键词语，理清其工作展开的过程：制字制版排版印刷拆版。
　　1。要分析中心句之间的关系。
　　一般来说，说明文的层次或段落中都有表明中心意思的中心句。阅读时可以把这些语句勾画出来，再概括其要点。概括要点时最好用完整的句子，意思要简明扼要。在逐段概括要点的基础上，用同类合并的方法，再把全文划分为相对独立的几部分，先概括出每部分的大意，然后把每部分的大意依次连缀起来，就能比较清楚地看出全文的说明顺序了。以课文《叫三声夸克》为例，如果抓住物理学家在研究物质结构的时候，也遇到了一个类似的问题：最里面是什么？还有比质子和中子更小的结构吗？J粒子是不是第四种夸克？难道就没有一个自由金子吗？物质的最小结构就是夸克吗？盒子里还有盒子吗？等把问题不断引向深入的句子，联系起来思考，全文的逻辑顺序就十分明晰了。
　　2。要重视标志词、句的提示功能。
　　说明文的三种顺序各有不同的标志词，如表时间顺序的时间词、表空间顺序的方位词、表逻辑顺序的内在关系词等。抓住它们，判别文章的说明顺序就比较容易了。如《花儿为什么这样红》第二至七段在介绍花红的内部原因时就用了首先还需要还有这些表逻辑顺序的标志词。
　　有些起过渡或总结作用的句子也能对文章的说明顺序起到提示作用。
　　题例：花儿为什么这样红，是大自然的杰作，更是人工培育的成果可以说成花儿为什么这样红，是人工培育的成果，更是大自然的杰作吗？（《花儿为什么这样红》）
　　这道题提示我们：课文解释花红的原因是按照从自然选择到人工选择的整体思路安排的，这是由古到今的纵向说明顺序，而且是更是句式体现的是递进的关系，因此不能调换。
　　三、指认说明方法，要突出：具体作用是什么
　　判断文章的说明方法比较容易，复习时抓住常见说明方法的定义去理解即可。讲出说明方法的具体作用稍难，因此，复习的重点要放在这一部分。只要明白任何说明方法的运用都是为了使说明对象的特征更加清楚、让说明的事理更加明了，再结合具体的说明内容，抓住语境中的重要信息，讲清其表达上的具体作用就不难了。
　　题例：阅读《我们的知识是有限的》第二段，说说作者以从前有一个人对声音的认识为例，其具体作用是什么？
　　各种说明方法都有其不同的作用。如：下定义能增强文章的科学性、严密性，简明扼要地说明事物的特征；举例子能把事理说明得明白、易懂；分类别可以使文章内容条理清晰明白；列数字能准确、严密地说明事物或事理；作比较能使被说明对象特征更加突出；打比方能化抽象为具体，增强说明文的生动性和形象性；摹状貌的主要作用是使说明生动形象等等。
　　那么是不是所有的表达作用都可以套用这些话呢？显然不行。因为任何说明方法都是针对具体的说明内容而言的，完全套用这些话，就失去了针对性。做这道题时首先应找出例子，然后在语境中筛选出它说明了哪些具体特征或事理。抓住这个信息后，说明方法的作用就明确了。原来，作者把千百年的认识史浓缩为一个人的故事，是为了说明知识越多越感到自己的无知，从而把事理介绍得通俗而生动，富有趣味。
　　课本中这样的例子很多。如：原子核本身却十分微小，大约10万个原子核排成一条直线才相当于一个原子的直径。这里运用列数字、作比较的说明方法，精确地说明原子核十分微小。
　　四、赏析语言特色，要思考：准确、严密在哪里
　　准确、严密、科学、简明是说明文语言的基本特点。把话说得恰如其分、符合客观实际是对说明文语言的基本要求。这往往体现在文中一些表时间、表数量、表程度、表范围的词上，还表现在一些插入语或关联词上。因此，分析、体会这些词语是如何准确地说明事物的形态、性质、成因和功能等，将有助于读者对被说明事物的感知和理解。
　　1。要体会精确、肯定的语言。
　　题例（1）：昆虫参与自然选择，造成各种不同的植物，也造成各种不同的花色中的参与能换成主导吗？为什么？（《花儿为什么这样红》）
　　这道题目就要求从参与主导的表意程度上去体会说明文语言的准确性。在自然选择的过程中，造成各种不同植物和花色的原因有很多种，昆虫所起到的作用并不是决定性的，参与一词科学地说明了昆虫在这个过程中所起到的应有的作用，如果用主导就与客观实际不符了。参与体现了语言的准确性、严密性。
　　题例（2）：说明文语言要求准确、严密，请体会下列句子中加点词语的表达作用。
　　A。自古以来都认为原子是不可再分的了。（《叫三声夸克》）
　　B。人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。（《花儿为什么这样红》）
　　体会语言的表达作用，同样要放在具体的语境中去进行，要突出针对性。都，强调自古以来人们的共同认识，说明原子是不可再分割的这一认识根深蒂固。仅，说明人工选择的历史虽然短暂，但却大大加速了花形、花色的变化过程，突出了人工选择的优越性。
　　2。要特别注意那些看似模糊、不确定的词语。
　　这些词语也是语言运用准确、严密的体现。课本中这样的例子很多。
　　题例：下列句子中加点的词语可以删去吗？为什么？
　　A。基于长期的经验，我似乎发现，人们在认识事物时处于这种境地：知识越浅薄的人，愈想夸夸其谈；相反，学识丰富倒使人在判断某些新事物时，变得非常优柔寡断。（《我们的知识是有限的》）
　　B。沙漠在此处已紧逼黄河岸边，沙高约一百米，沙坡面南坐北，中呈凹行（《沙漠里的奇怪现象》）
　　似乎和约都不可以删除，因为它体现了说明文语言的准确性。似乎表明我的发现是无意识地形成的，从朦胧的感觉而逐步清晰，删去后就没了这层意思。约一百米表明这是目测、猜想的结果，作者并没有经过严密的测量，约体现了语言的准确与严密。
　　五、关注表达方式，要牢记：服务的宗旨什么
　　一般来说，说明文中的记叙、描写、议论都是服务于说明的。记叙，能使事理过程具体清楚；描写，能使事物形象、生动；议论，能揭示说明对象的本质特征。复习时，要牢记表达方式的运用目的，关注不同表达方式在文中的特定作用。
　　题例：阅读这时他以为自己无所不晓了但他笃信还会有上百种人所不知的、难以想像的方法选段内容，说说作者为什么要细致记述他寻蝉的发声原理的过程？（《我们的知识是有限的》）
　　由于《我们的知识是有限的》是一篇事理说明文，我们在思考记叙的作用时，就应该从这种表达方式对说明事理的作用这个角度去探寻原因。这样，我们就不难明了：细致记述是为了表现他的探索精神，突出科学无止境，而我们的知识是有限的这一事理。