孩子怎样才能开窍？一位焦虑母亲的自述

　　记不清多少次在头条搜索＂如何教育孩子？＂这个标题，和大多数的家庭一样，我扮演的也是一位焦虑母亲的形象，家里确实也有一位隐身的父亲。
　　我家有两个孩子，13岁的女儿和10岁的儿子。女儿从小比较独立，性格强势，自律性强，各方面几乎都没有让我操过心，去年考了县重点初中重点班，成绩目前尚可，上初中进入青春期，我也慢慢的改变自己与她的沟通方式，对她尽量的包容和鼓励。
　　儿子是早产儿，出生时1900克，34周，在保温箱里住了10天，幸运的是各方面发育都挺好。都说爱哭的孩子有糖吃，儿子小时候因早产抵抗力比较差，几乎一两个月都会感冒咳嗽一次，我对于他也是特别的呵护。三岁上幼儿园，因为他经常感冒，所以请假的次数比较多，几乎一个学期三分之一时间都在请假，虽然随着年龄的增长抵抗力越来越强，但在幼儿园时养成做事拖拉的习惯一直难以改变。
　　记得小学的入学考试，我信心满满，觉得儿子绝对没问题，结果成绩出来他才考了19分。有次去买衣服，听到试衣间的两个老师在谈论孩子入学成绩的事，有位老师说那么简单的题才考一二十分肯定是智商有问题，当时那句话深深地刺痛了我。我知道儿子智商肯定没有问题，我平时又那么用心的辅导，但是想不明白他怎么会只考了19分。好在孩子遇到了一位比较开明有耐心的老师。为了证明孩子智商没有问题，我把学校学过的内容回家再讲一遍，做错的就抄出来让他重新做，还给他买了课外的作业题来练习，期中考试成绩出来了，一下子从倒数第一变成了班级的前几名，他开心地拿着奖状回到家，我心里也很高兴。其实像大部分家长一样，我把孩子的成绩当作了自己的面子。孩子能有这个成绩说明智商没有问题，证明了我的教育方法很有效，我用这样的结论标榜自己。
　　从一年级开始到四年级，这四年我过得很艰难，孩子也很艰难。我一直以我是为了你好，让你少走弯路的方式对待孩子的学习。在我逼迫式、监督式的学习环境下，每次的反抗和抱怨都被我打压，致使他变得怯懦。现在想想那时的我真是可怕，每天儿子趴在书桌上写作业，我就坐在旁边看着，有一个字没写好就让他擦掉重写，有一道题算错就让他重算，我像个监工似的盯着他的一举一动，不允许他犯一点错误。在我的监督下，儿子的成绩一直还算不错，但上课走神开小差，一支笔或者一个水杯他都可以玩一节课，经常两眼放空不知道在想什么。课堂上布置的作业他总是拖到最后才完成，每次听写他都跟不上老师的节奏，老师都担心他考试的时候写不完试卷，因为他太磨蹭了。为此我打过骂过开导过，他都答应得好好的，但做不到。我焦虑到睡不着，总是在担心这样下去他的一辈子都完了。
　　出现转机是在去年暑假。孩子可能是早产的原因，身体一直比较瘦小，吃饭挑食饭量小，我和他爸爸都想让他去锻炼锻炼。孩子的姑父是武校的校长，也鼓励孩子暑假去他们学校参加夏令营，一开始他不愿意去，后来看到武校的孩子耍起功夫来很帅就答应了。收拾行囊，几个朋友听闻也带着孩子一起去了，有认识的孩子在一起他们也好互相有个照应。这些孩子里面我儿子最小也最矮最瘦，其实送去武校的孩子大多数都是叛逆期的孩子，有网瘾的、偷东西的、暴力倾向的、有的甚至和父母喊打喊杀。一开始放心不下，儿子当时才9岁，还算是懂事有礼貌的孩子，担心他和这些叛逆的孩子在一起会学坏。还好武校管理比较严格，一人犯错全体受罚，致使这些孩子都收敛了很多，经常收到教练拍的视频和照片，他在武校认真锻炼，刻苦努力，虽然年龄最小，但进步却是最大的一个，师兄跑多少圈他就坚持跑多少圈，师兄压不下的腿他流着眼泪压直了，师兄练不好的套路动作他做的最标准，肯坚持、肯吃苦的精神得到武校教练们的一致好评。孩子善良懂事泪点低，武校每次的感恩教育课他都会感动得流下眼泪，也许是感恩教育上的案例，又或是师兄们的自我剖析，让他真正意识到了父母的不容易，认识到努力学习的意义，他在心里审视自己，给自己重新做了定位。
　　四十天的夏令营回来，看到他又黑又瘦的模样，说实话有点心疼，但眼神中有了坚毅的光，好像一下子长大了。我没想到惊喜还在后面，开学升入五年级，第一次期中考试就得了全班第一，年级九百个孩子他考进了前二十名，这是从来没有过的优秀成绩。在儿子上夏令营这段时间我也在反省自己，发现我以前的行为在很多时候打乱了孩子的专注力，这个新学期在学习上我就彻底放手了，网上买了张成长自律表，上面有各种项目，让孩子自己根据当天的表现为自己加星。每天放学回来他都会兴奋地告诉我说今天哪些方面表现好，课堂笔记做的好，英语课文背的好，老师课堂表扬等等，看着他一点点的进步，我如释重负。
　　现在孩子学习成绩稳定，学习态度端正，做事磨蹭现象已经完全消失，专注力得到了很大提升。课余喜欢看天文、地理、历史、科技等方面的书籍，我投其所好，他开心我也开心。
　　总结我的经验教训与大家共勉，主要有以下几点：
　　第一、作为家长要多做自我反省，适时改变教育方式。
　　第二、营造家庭良好的氛围，创造好的学习环境。
　　第三、激发孩子的潜力，发现他的兴趣爱好。
　　第四、对孩子多鼓励多表扬，少批评少打击。
　　第五、借助外部力量，达到教育的目的。
　　第六、维护好亲子关系。
　　未来的路还很漫长，但我们能真正陪在孩子身边的时间却越来越少，在这有限的时间里，我们要尽量多反省自己，处理好和孩子之间的关系，做到有效陪伴，愿我们的孩子眼中有光，心中有梦想，行动有力量！