夸奖孩子惨遭嫌弃?物质奖励有弊端?表达对孩子的欣赏应该这样做
宝宝成长过程中,欣赏的意义十分重大, 恰如其分的欣赏,能够让孩子感觉到父母的关注、肯定和爱,增添自己的信心,成长也 更有动力。然而,欣赏的表达是一门艺术,需要家长认真学习,细细体味。欣赏就是"你的好,我真的看到了",欣赏要把"看到"的闪光点表达出来
妈妈困惑:我的夸奖她无动于衷
彤彤喜欢画画,经常在画完一幅画之后拉我过来看,每次我也会由衷地夸奖她:"呀, 画得真好!""哇,画得太棒了!"可是不知道怎么回事,当我这样夸她的时候,她好像并不太开心,有时候还很不耐烦地说:"我要继续画了,妈妈你到别处去吧!"我有点不明白,为什么她看起来对我的欣赏有点不感冒呢?
宝宝有话说: 妈妈没看懂我的画,夸奖真没劲
妈妈经常这样夸我的画,开始我还挺高兴的,可是后来发现每次她都是这个腔调,有时候我觉得画得不怎么好的时候她也这么说,让我感觉很虚伪,都不知道我画得到底好不好了, 真没劲!
心态点击:具体的欣赏让孩子感觉到实实在在的肯定
欣赏是家长把自己"看到"的具体闪光点表达出来,让孩子跟着自己一起聚焦到她"值得赞赏"的点上,这样孩子接收到的信息才有真实 感,才会感觉到妈妈发自内心的真诚欣赏,许多 这样的点积聚到一起,孩子就会获得对自己更 积极的认知,更添对自身能力的信心。具体的闪 光点还会让孩子明确努力的方向,从而让欣赏发挥孩子成长的导向作用。
专家支招:
明确、具体地表达自己的欣赏家长看到孩子的闪光点和进步后,一定要把那些值得肯定的方面、过程或成果具体地表 达出来,比如:"我发现你这幅画的配色很协调很丰富,妈妈好喜欢!""你自己动脑筋想办法解决了问题,妈妈真为你骄傲"。"你给布娃娃缝的这件衣服,穿上很合身,领口设计也很有创意,妈妈特别欣赏。"等等。这样,孩子获得的正面信息就会很丰满、真实,下一步的努力方向才更有操作性。欣赏就是"相信你本来就是美好向善的",欣赏尽量不与物质犒赏挂钩
妈妈困惑:夸奖的后遗症——她的眼里只有奖励了
前段日子,丁丁准备绘画的三级考试,为了帮她顺利过关,每次习作有点进步,我都禁不住高兴地夸 赞她,为了增强激励的力量,还经常带她去吃她喜欢的牛排。过后丁丁也心满意足,顺利地通过了考试。可是问题也随之出现了。这段时间丁丁再有什么好的表现,我夸奖之后,她就会期待地问我:"妈妈,还有别的奖励吗?能不能给我买个......?或者带我去吃顿牛排?"我一说不可以, 她就表现出失望的样子,继续好行为的动力似乎也不那么足了。
宝宝有话说: 吃牛排就是我做得好,不吃牛排就是我做得不好吗?
画画的时候,我有点进步妈妈就带我去吃牛排,现在为什么不带我去了呢?难道现在的进步不如当时画画的进步"厉害"?还是我现在做的事情没那么重要了呢?
心态点击:附带物质奖励的欣赏容易让孩子做事的动机外化
与犒赏关联的欣赏,很容易让孩子把自己的"成功"跟得到的物质奖励挂起钩来,而且,由于外在的犒赏对孩子来说通常有着更 现实的吸引力,久而久之,孩子做好事情的动 机就被犒赏本身所吸引,做事的动机外化,对事情本身的内在兴趣可能被弱化了,一旦得不到期待的物质奖励,就很容易出现两种结果,一是即使已经做得很不错,还是会怀疑自己 做得不够好,影响自信心的提升;二是失去了 继续做那件事的动力,因为孩子的行为,总是被它的后果所强化,如果做出了良好的行为却没有得到期待的犒赏,重复那种行为的概率就小了许多。
专家支招:
尽量淡化欣赏与物质犒赏的关联表达欣赏时,附带上物质犒赏虽然会让孩子高兴一时,或许一时也会起到更强大的激励作用,但就孩子的长远发展来说,却未必是一件好事,容易助长孩子对外在犒赏的追求,却不利于孩子激发与维持对事物的内在兴趣。 所以,欣赏孩子时,家长尽量不要让欣赏附带外在的功利结果,恰当、具体地表达出对孩子 内在价值的赞赏就足矣,否则很容易让孩子做事的动机外化。比如,可以欣赏孩子在画画过程中的耐心仔细等品质以及努力的过程。
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