让孩子从小具有规则意识

　　常言道，＂没有规矩，不成方圆＂。各行各业都将规则放在首要位置，我们大人口中的规则，就是孩子们心中的纪律。规则就是用来约束人们行为的规章、制度和守则的总称。应该让孩子认识到遵守规则的重要性，并能做到遵守社会上、学校里的纪律，把纪律约束变为一种自觉行为，把自觉行为升华为一种文明素养。
　　教育现象：
　　创创和奇奇因为上课打闹，放学后被老师留下了。老师还请来了两位妈妈，跟她们说明孩子的课堂表现。创创妈妈说：＂哎，老师也太一板一眼了。把孩子管成了小木棍有什么好的。孩子还那么小，就应该放飞天性，自由发展。＂奇奇妈妈说：＂我觉得老师说得对，就应该从小给孩子树立纪律观念。＂
　　其实做父母真的不容易。就像创创妈妈一样，平时被各种教育思想不断冲击，听着各路专家的演讲，被各种教育信息和观念所左右，最终分不清方向，没有形成合适的教育观念。有的家长实验过多种方法之后才知道问题所在，可是孩子被耽误了。上述现象中，奇奇妈妈的观点是对的，不管是哪个年龄的孩子，树立纪律观念是王道。很多父母认为＂树大自然直＂，孩子长大以后自然就会明白很多道理，遵守一定规则。其实不然，对于规则意识淡薄的孩子，如果不去培养其规则意识，那么，他们长大后依然会规则意识淡薄，甚至有可能突破法律界限，造成严重后果。
　　怎样帮助孩子养成遵守纪律的好习惯，使其具有一定的规则意识呢？
　　第一，了解学校和班级的纪律规则，并帮助孩子做到。
　　第二，了解常见的社会规则并遵守。
　　第三，制定家规并一起遵守。
　　第四，规则意识的培养需要长期坚持。
　　生活演练：
　　早上，妈妈送创创上学，创创因为没戴小黄帽怎么都不肯进校门。
　　如果你是创创的妈妈，你会怎么做呢？
　　现场延续1：妈妈不耐烦地说：＂赶紧进去吧，妈妈上班要迟到了。＂创创哭哭咧咧地说：＂老师说必须戴小黄帽，不戴会扣分的，老师该说我了。＂妈妈生气地说
　　：＂你就跟老师说以后不会这样啦！＂见创创还是不肯进校门，妈妈气哼哼地不顾保安的劝阻，拉着创创进去找老师了。
　　现场延续2：妈妈蹲下来，耐心地问了创创不进校门的原因，语重心长地说：＂今天你没戴小黄帽不敢进校门说明你认识到错误了。孩子，上学、放学戴小黄帽这是学校的规定。学校为什么要有这样的规定呢？因为小黄帽的颜色特别醒目，带着小黄帽走路，能引起司机的注意，从而保证小朋友的安全。＂创创停止哭泣，皱着眉头不说话。妈妈继续说：＂今天，妈妈没有时间陪你回家去帽子了，你先进去，老师批评你时，你得接受，你犯了错误就要勇于承认错误，跟老师保证下次改正好不好？＂创创缓缓地点点头。
　　无疑，创创是一名愿意遵规守纪的小学生，他为了不违反学校的纪律，为了不给班级扣分宁可不进入学校，说明他是有强烈的集体荣誉感的。＂现场延续1＂中的创创妈妈无视创创的情感，无视学校的纪律要求，这肯定是不可取的，她无情地打击了创创刚刚萌发的遵守规则的意识。＂现场延续2＂中的创创妈妈非常理性，她帮助创创认识到自己的问题，鼓励创创勇敢地面对这个错误并勇于承担，敢于负责，做一个知错就改的孩子。小学阶段是孩子养成良好行为习惯、学会自我控制的最佳时期，因此父母应与学校教育保持一致，多于学校和老师合作，形成学校和家庭共同培养孩子的教育合力，注重引导孩子从他律走向自律。