一本绘本有没有读完？别再纠结这个问题了

　　前段时间有一个朋友问我：
　　＂一定要读完一本书，才能给孩子看下一本吗？＂
　　和她交流后，我才发现，很多父母对＂读完＂这件事，有很深的误解。怎样才算读完一本绘本？
　　现在绘本已经很普及了，基本上有孩子的家庭都会去买一些绘本。
　　但我也意识到了一些不好的风气。
　　＂我们家孩子读了XX本，你家读了多少本啊？＂
　　＂我每年规定了孩子一定要读完XX本书。＂
　　还有很多自媒体散播的焦虑：
　　＂3岁已经读完1000本书，这位牛妈的经验值得我们借鉴＂
　　但是你细想一下读完的标准是什么？发现这事就是一个坑。
　　怎样才算读完一本绘本呢？
　　孩子翻完一本书？
　　你给孩子读一遍整本书？
　　你给孩子讲一遍这本书？
　　有的妈妈说：
　　＂我给孩子读一遍，陪着他翻完书，应该算是读完一本绘本了吧？＂
　　用以上的标准，在大多数人的眼里，确实已经算是把绘本＂读完＂了。
　　孩子已经看完，并且听完了啊。
　　不过有的要求高的妈妈，又有不同的看法了。
　　＂孩子能够理解一本书，才算是读完了。不然就是自欺欺人。＂
　　但是理解的标准是什么呢？要出个阅读理解题目考一下，孩子是不是理解了这个东西吗？
　　当妈的要累死了。
　　或者问一下孩子：孩子，这个东西，你理解了吗？
　　孩子：妈妈，我理解了。
　　骗谁呢！！！
　　梳理一下这个逻辑你就会发现：
　　无论是成人，还是孩子，用读了XX本书来显示自己阅读水平高，本身就不是那么靠谱。
　　忘记读完这回事
　　我发现我在和孩子阅读的过程中，很少会有＂读完＂这个概念。
　　我不会说，这些书读过了，那我就把这些书收起来。永远不会看了。
　　孩子看的每一本书，我都会好好保存，必要的时候，重新拿出来讲，每一次讲，都有新的东西加进去。
　　就拿孩子小时候最喜欢的一本 I am a bunny 来说吧！这本书从孩子1岁到5岁的时候，我都有和孩子讲过。
　　孩子1岁的时候，我给他看书上的图片。他总是被精美的图片吸引。你给他讲＂花＂，指着花，他就知道你在说什么。这个时候，他可能还听不懂这本书在讲什么。
　　等孩子四五岁的时候，还能讲啥呢？这本书的内容啊图片啊他都滚瓜烂熟了。
　　我会给他讲大自然，季节是怎样更替的。当从春天进入夏天的时候，会发生什么？
　　光是春夏更替，就可以讲好久了。气候，温度，关于春天的绘本，我们可以做一些什么，春天的故事、歌曲等等……
　　有一本叫做Someday的书，我觉得可能一直读不完。因为随着孩子不断长大，离开家庭，甚至是成家立业，等到自己抚养孩子的时候，才会明白里面深层的含义。
　　所以，你看，用＂读完＂去衡量一本书，真的是最没意思的事情了。
　　书的数量≠阅读能力
　　成人的阅读和小孩子的阅读，其实性质差不多。
　　还记得很多年前收藏的一个知乎答案：很多同学喜欢说自己一天能读多少页书，有些人一天能读50页，有些人能读100页。可是一旦你用＂页数＂为单位来度量读书这种行为时，从一开始你就错了。如果你认真读到了书里去，是不会care、甚至会完全忽略掉今天读了多少页，今年读了多少本的；当你沉迷于书中绚烂多彩的世界，当你的观念被翻天覆地地革新，是不会care、甚至会完全忽略掉今天读了多少页，今年读了多少本的。当我们看手表的时候，常是快等不及了；当我们数书页的时候，常是快看不下去了；当我们念叨看了几本书的时候，常是连书名都记不全了。知乎网友 采铜
　　阅读，在于一个＂悟＂字。很多时候，它和经历、思考相关。
　　在我们之前推送的 英文亲子共读6年后，我才意识到我忽略了这件事 一文中，作者介绍了以下可以帮助孩子提升阅读理解能力的方法。
　　在亲子共读的过程中运用理解力三层次，它包括：1、记忆力：回忆书中细节的能力；2、推理能力：根据书中的情节文字或图画进行合理推理、预测并总结结论的能力；3、评价性思考和批判性思维能力：能根据书中人物或事件发表自己的思考和评论。作者：芬芳
　　除此之外，为了加深孩子的理解，还可以讲解很多延伸的知识与内容。毕竟孩子了解的＂背景知识＂越多，理解能力就会越强。
　　当然，我并不是说每一本都要按照这样的流程讲下来。
　　我的意思是：＂读＂是没有止境的。并不是每一页看完就叫读完。我们可以通过阅读，将更多更丰富的内容给与孩子。
　　我始终认为，阅读是一件很轻松又有趣的事情。我和孩子在书本里开阔了眼界，学到了很多。
　　这些无法用读了XX本来衡量。
　　下一次再听到有人问：＂我一定要读完一本书，才能给孩子看下一本吗？＂
　　我会这么回答：
　　没有人规定你必须读完一本才能读下一本。亲子共读也不是把内容一股脑地灌输给他，而是是根据孩子的年龄和状态去调整我们的内容。
　　不用追求一下子讲完一本书，我们还有很多时间可以慢慢讲。