6岁儿童识字数千，不是神童，也不是神话我总结了3条经验

　　＂双减＂政策落地实施半年多以来，孩子们的压力确实减轻了，幼儿园更是不涉及到任何有关＂识字、算数＂之类的学习内容，那么家长也就自然少了一些焦虑，特别是对于幼儿园的孩子家长来说，更是觉得孩子不识字是理所当然的事。
　　然而，当你知道别人家孩子上大班就能独立阅读各类书籍时，之前＂理所当然＂的平静心情就会被掀起阵阵波澜。
　　春节期间，我带着刚满6岁的儿子去参加朋友的聚会。说是聚会，其实就是几个带娃的宝妈约在一起，宝妈们闲聊，娃娃们却也放羊似的疯玩。女孩子们都喜欢玩＂过家家＂，男孩子要么就看动画片，要么就玩游戏，因为当时没有我家孩子喜欢的玩法，于是，他就一个人坐着一角落里看他的《特种兵学校》。这可引起了家长们的好奇心，赶紧问我在哪上的＂识字班或阅读班＂。
　　其实，我还真没有报什么＂班＂，我家孩子也不是什么神童，只是因为做了以下几点，结果却有了意想不到的收获。
　　01 我转变了思维方式，不认为学习就是要上辅导班，换句话说，学习不需要太严肃，而应该在玩耍中学习，并且重点是在玩而不在学。
　　抓住孩子的兴趣点来玩，才能起到学习的效果。我家孩子就特别喜欢车（每个孩子都会有自己喜欢方式，家长要注意观察就一定能发现），我每天都会带他到小区里的停车区去看车。从车的颜色、大小、车标及车牌号等，一个一个地看，细细的观察，并讲给孩子听，指给他看，现在几乎所有的车型他都认识。10个阿拉伯数字和26个字母的认识，就是通过认车牌号而学会的，包括车牌号上的省份简称的那个字也基本上认识了。
　　02 捕捉孩子的敏感期，根据不同时期的特点，进行相应的引导。
　　《发展心理学》研究表明，婴幼儿词汇量的掌握特点：在1~1.5岁之间掌握50~60个之间，3岁1000个左右，6岁3000个左右，7岁4000个左右，其中3~4岁是孩子词汇量发展最快的。
　　因此，在孩子1~2岁时，可以把家里的各种物品写上名称，比如将＂桌子＂＂椅子＂＂沙发＂＂门＂＂窗户＂等打印出来贴在相应的地方，每次当孩子接触这些物件或地方时，我们指着相应的字或词读出来。
　　除此之外，每天坚持给孩子讲故事也是引导学习的一个好方法。1~2岁时，跟孩子一起看绘本，并指着绘本上的字一个一个讲。3岁以后就让孩子自己用小手指着故事书上字来讲，有时候还可以跟孩子互换角色，比如说，今天由孩子当爸爸或妈妈跟宝宝讲故事，这不仅能锻炼孩子的表达能力，还可以提供给孩子自主认字的好时机。到了4岁左右孩子已经掌握了比较多的词汇量，基本上可以做到独立阅读一些简单的绘本了。按这样的方式坚持下去，相信孩子到了6~7岁的时候，完全可以达到自主阅读的水平了。
　　03 多带孩子去超市，超市里有更多的学习机会。
　　每个孩子都喜欢逛超市，特别是逛超市里的玩具区，最好是孩子喜欢的玩具区，比如，女孩子就喜欢各种毛绒玩具和芭比娃娃等，男孩子都喜欢枪、车。首先家长要跟孩子约定好奖励办法，其中对于3~4岁的孩子，只要能认出来他（她）想要的玩具的标识上的字，就可以把这个玩具买给她作为奖励；对于5~6岁的孩子，就需要他能读出玩具包装上面的产品信息，他才能得到这件玩具的噢。因为每个孩子的专注力、喜好和性格等的不同，可能会有不同的奖励办法及约定，但有一点是可以肯定的，只要孩子肯跟着你一起认字就值得表扬的噢。
　　总之，喜欢探索是孩子的天性，在玩耍中学习，在学习中成长并认识世界。尊重孩子成长规律，顺势而为，你会惊奇地发现，其实每个孩子都天才，都是神童。