高效课堂让学生充满生命活力作文

　　在第一届全国现代课堂博览会上，我聆听了几位专家的精彩讲座，分享到了来自全国各地课改前沿的先进经验，观摩了十二节优秀参展课及点评嘉宾的现场中肯点评，让我深刻地认识到这一课堂模式的根本在于让学生动起来，在学中玩，在玩中学。而高效课堂最核心的竞争力在课堂，学生最大的成长也是来自于课堂，让学生在课堂中充满生命活力就必须创造以活动性和发展性为特征的课堂教学，让学生最大限度地处于主动激活状态，有着积极的情感体验和深层次的认知参与度，实现让学生真正成为课堂的主体、学习的主人。
　　一、高效课堂使教学充满活动性
　　活动教学就是受美国实用主义教育家杜威从做中学教学理论的中心原
　　则指导而形成和发展起来的。那么如何使课堂教学充满活动性呢？笔者认为：
　　1、小组合作学习，调动学生课堂活动的积极性
　　高效课堂以小组形式进行的合作学习，由于学生之间存在多向的信息交流，学习者不仅可以对自己的思维过程和结果的准确性、有效性进行监控和自我反馈，同时也可以提高学生在学习中的主体意识，促进学习者进行积极、主动的思维活动。
　　2、自由组合学习，调动学生课堂活动的主动性
　　高效课堂比较强调自主、合作、探究的教学方式。所以在教学过程中总结出课堂教学组织形式也可以是多种多样的。这种形式应以活动为主，学生们在活动中学，不锁住学生，故而他们的学习兴趣和热情会极其高昂。这样的课堂，多了自由与宽容，也多了自主学习者应有的自信和勇气，这种不拘一格的教学形式让学生在课堂活动中具有主动性。
　　二、高效课堂显现教学的个性发展性
　　在充满生命活力的高效课堂教学中，学生的潜能都将得到充分的开发与利用，学生的个性也都将得到充分的体现和发挥。在多向互动的教学过程中，教师能够注意学生的个性特点，了解学生的发展需要，营造民主和谐的教学环境，让学生的潜能得到显现，产生生活的激情和创新的欲望，促使其人性充分发展，人格逐步完善。具体做法：
　　1、学会发现，激活学生的智力
　　学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，这样学到的知识印象最深刻，也最容易弄懂其内在规律、性质及联系。在课堂学习中尽可能尝试让学生积极主动寻找学习的内在规律，通过找到的学习规律进行归纳，从而激活已有知识，顺利地获取新知。我觉得在这一环节里，老师要相信学生，要大胆放手，把主动权交给学生，让学生有更多的展示机会。
　　2、学会质疑，提炼学生的思维
　　学生是课程学习的主体，也是学习过程中最为重要的核心因子。正是在这样
　　的要求下，注重培养学生的学习质疑精神，不仅是培养学生正确的学习思维，也是培养学生自主学习和主动探究能力的有益尝试。
　　叶澜教授曾说过：课堂教学蕴含着巨大的生命活力，只有师生的生命活力
　　在课堂教学上得到有效的发挥，才能真正有助于新人的培养和教师的成长，课堂上才有真正的生活。高效课堂关键在于学习小组和课堂组织形式的高效，变以全班统一学习为主为全班个人独立学习、小组讨论、全班统一学习相结合。这样可以大大增加学生参与课堂学习的机会，也可以大大提高学生课堂学习的吸收率，是我们增加学生学习机会的总策略。
　　回想尝试课改的点点滴滴给我最大的感触可以用梁启超变则通，通则变这句话来说明，改革是必然的历史潮流，一味的抵触是行不通的，从质疑到理解，从在执行中理解，到在理解中执行，相信不经历风雨怎能见彩虹，相信我们的课改之路一定会逐步的成熟和完善！