心理问答看见孩子的成长，需要一双慧眼

　　澎湃新闻记者 尹琳
　　所有的改变在最开始通常都是非常微小的，就像种子在地下慢慢生长出萌芽，连地面都可能没有冒头，但那就是最初的变化。
　　问题：儿子上小学5年级了，写作业还是拖拖拉拉，缺少好的学习习惯。真是让我们气急败坏，从苦口婆心到破口大骂，从物质刺激到找榜样找方法，感觉都不管用。为什么这么难呢？
　　回答：
　　谢谢你的信任。
　　按道理说，世界是处于变化中的，每一天我们都在发生改变，可是，为啥孩子身上的某些缺点，却并没有随着年龄渐长而发生改变呢？真是让人头疼。
　　系统式心理咨询对待家庭成员某个持续不变的特点有一个观点，认为可能的一个原因是：家庭做了一些什么，导致了不变的存在。这个观点如果冒犯到你，还请见谅。这么说，并不是责怪你，而是说，在不知道正确答案的前提下，我们一起寻找解决问题的路径，这里敲敲、那里打打，看看可以在哪些方面推动改变发生。
　　一个尝试的思路是，我们是否对改变有着常规但并不是很准确的观念。许多人都以为，缺点消失，或者出现了明显的差异才叫改变，却忘了所有的改变在最开始通常都是非常微小的，就像种子在地下慢慢生长出萌芽，连地面都可能没有冒头，但那就是最开始的变化。
　　写作业拖拖拉拉的孩子以前需要1小时，今天只用了50分钟；缺少好的学习习惯的他，有一天竟然预习了第二天的课文……
　　如果细腻的我们看见了这个变化，就有机会给孩子一个积极的反馈，让他觉得自己是被支持的，被鼓励的，对自己改变也会更有信心。如果这些改变没有被看见，被忽略，甚至反而来了一场急不可耐的＂瓢泼大雨＂：你看看你，还是拖拖拉拉、一点变化都没有。那倔强的孩子可能委屈地选择：那我就不改啦！也是有可能的。
　　还有一个思路是检查一下我们对孩子是否存在＂消极诠释＂。美国心理学家罗伯特·维斯发现，当我们对一个人不满意的时候，倾向于把中性甚至是积极的事情解读出消极的含义，这反而会导致互动进入恶性循环。
　　比如：孩子回到家，本来心里盘算着放下书包，喝口水，就抓紧时间写作业，结果父母只看见孩子放下书包去喝水，没有去想其他可能性，着急上火了：＂你怎么不立即写作业呢？是不是贪玩？！＂这样的反馈态度也有可能让一个走入青春期的孩子产生逆反的心态：我要太听话了，是不是就不是我了？
　　不知道这些尝试是否符合你的家庭情况？如果你有了新的发现，欢迎跟我们交流。
　　作者简介：
　　尹琳
　　国家二级心理咨询师，发展心理学硕士，相信＂痛苦的背面是力量＂。
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