做成长的父母，做孩子的榜样

　　有了小宝对大宝不仅仅是陪伴的时间少了很多，感觉耐心也少了很多，总会觉得他已经是大孩子了，所以要求多过于关爱，可是这样对孩子而言并不公平！虽然他已9岁，但仍然是一个需要疼爱和呵护的孩子，只要是人，无论男人女人成人还是孩子，都期望被人关注和疼爱，这是一种自我肯定和被接纳。每当夜深人静的时候都会回顾一天里与孩子互相碰撞过的事情，会将来去再次回忆一遍，会反复问自己：这样的处理方式对不对？有什么样的利弊？对于孩子的成长是促进还是打击？没有天生合格的父母，但为了孩子我们要努力成为合格的父母，最后再朝着优秀的自己迈进。我们经常会在孩子犯错之后过于激动和严厉的指责孩子，可是冷静下来之后又会后悔，怎么就那么冲动又冲孩子发了火呢？虽然这是错误，但何不借此契机与孩子来一次心灵的对话呢？分析利弊，总结经验和教训，下次不再犯同样的错误，岂不是更好？
　　而这也是我一直倾心蒙氏的原因，蒙氏教育的最终目的是为了培养全人。全人教育和和平教育是蒙氏理论的核心，是把孩子当成是一个有血有肉有感受有自由需要尊重需要爱的完整而独特的个体，成人不可对孩子的行为进行随意的主观的定性，因为人的一生都在不断的发展与变化，都在不断的自我完善中。成人对待教育的态度应该是谦卑的，要不断更新自身的知识结构和思维高度，只有这样才有可能成为孩子成长的导师。教育最重要的手段是静静的观察不打扰，不干涉，当孩子有求于我们的时候及时回应并给予正面的引导与示范，不得以强凌弱来质疑孩子的认知和能力，这是对于孩子的起码尊重！而陪伴和爱是让孩子可以无畏向前的原动力。蒙氏对于孩子成长的环境要求比较高，对于养育孩子的父母和教育孩子的老师都有着非常细致的要求，提倡通过成人的榜样作用来引领孩子成长，而不是大众都走的说教和指责，如果教育是简单的说几句孩子就可以立刻执行并能完美改变的话，那还有那么多前赴后继辛勤耕耘在教育一线和科研岗位的专业人员做什么？
　　教育的目的就是要把人当人看，孩子就是他自己，不属于任何一个人，包括亲生的父母，谁也没有理由随意的欺负孩子，真的想让孩子变得更好、更加阳光自信，父母的以身作则和教育方法起着至关重要的作用。严格是表明态度，严厉会在执行权威，令孩子害怕而止步，在执行规则时要严格而不能严厉，把握好自身的情绪和教育的度非常考验我们的耐心和对于教育对于孩子的了解程度。教无定法，没有一种方法是适用于所有的孩子所有的问题，在孩子成长的过程中，我们需要不断学习，用专业的知识来逐渐分析和了解孩子的真实现状然后对症下药般的引导，而不是当孩子犯了错噼里啪啦羞辱加谩骂一顿，孩子跟个瘪三一样低着头一言不发，这不是解决问题，而是在发泄我们的不满和负面情绪，事实上我们很多时候都是潜意识在作怪，源于自身的焦虑和不自信，源于从小父母对于我们错误的教育方式还深藏在记忆的最深处，一旦我们遇到同样的问题时就会很容易崩溃，陷入情绪的怪圈中，可是此时的后悔已经没有意义，我们因为愤怒对孩子所造成的言语的伤害已经直达他幼小的内心，受伤在所难免。所以，修正自己、调整自己的心态才是真的对孩子负责任的态度，才不枉孩子成为了我们的孩子，喊我们一声爸爸和妈妈。