幼儿园超前学被整顿？有远见的父母，才知道要这样帮孩子

　　前段时间，我在网上看到这样一条新闻：
　　教育部发布了一则意见《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中，强调了要开始加强管理课外机构对学龄前孩子进行学科类提前培训的问题，随后几个升学竞争大省市纷纷传来整顿、甚至要禁止学前阶段学科课外培训的风声。
　　我在很多文章里聊过减负政策的问题，这些风向看着就是又一轮的减负来袭，但这次方向却似乎不太一样，不再盯着学校内的减作业、早放学，而是将目光放到了课外培训上。要知道，对很大一部分家长来说，课外培训班就是一种育儿刚需，是家长的定心丸。
　　这剂定心丸不止是对沉浸在应试升学压力环境下家长的自我安慰，现实情况更是需要课外班来辅助育儿——双职工父母用来缓解工作时间与育儿时间的冲突；全职宝妈用来为满满当当的育儿与家务时间中喘一口气。
　　如果以后各种学科课外班的办学被无限收缩，那么广大家长的刚性需求，又该如何被纾解？其实，我们还有另一种解决办法。
　　特长课外班也是出路
　　前段时间我按照惯例送朵朵去上周末的绘画班，把娃送进教室，我就坐在校区外的休息区歇一歇腿脚。
　　这时候，负责朵朵这个班的班管老师神秘兮兮地凑过来找我聊天。一开始我还以为是来跟我说续课的事，结果说了没两句，我发现班管老师居然是来问我对朵朵接下来的绘画课程有啥目标计划。
　　我茫然地看着她，没明白她的用意。见我这表情，班导老师继续耐心地＂挑明＂话题：＂你是打算让你女儿之后走专业的美术特长生路线，还是单纯的陶冶一下艺术情操呀？＂
　　这样啊！我恍然大悟，马上化身＂问题＂家长：走特长和不走特长有啥区别吗？于是我被好好上了一堂课，＂神秘的知识＂又增加了：
　　如果我只是想给朵朵陶冶一下情操，做做美育，那继续现在的班，每周来上个简单课程，学学色彩，做做主题画练习，就OK了。
　　但如果我已经考虑好，要在小升初甚至中、高考时以美术特长升学，那么可能现在开始，专业的绘画课程就要上起来。而且学习的课程也要逐一递进，再配合参加省内或全国的绘画类权威考试。
　　说起给孩子报课外班，我相信大多宝妈可以大谈心得和经验一整天不重样。
　　要小众却有存在感、要精准快且高性价比。像我一样的＂普娃＂妈妈，大概心底对课外班都有一杆秤。我们希望这门技艺是孩子喜欢的，或者至少是不讨厌的，这样才能让她/他有坚持下来的动力。
　　在这之外，陪娃上课外班是一个众多家长绕不开的话题。大家发现没有，陪娃写作业这个话题，已经在这几个月连上了几次热搜，也是因为只要涉及到家长必须＂作陪＂的活动，总是心累和身累共同加持的。这里就要重点提到陪琴这个让妈妈们＂心肌梗塞＂频发的第二危险职业了。
　　我有好几个熟识的朋友都是陪琴妈妈，从最为普罗大众的钢琴，到近年越来越吃香的古筝，反正只有你想不到，没有她们报不了的。
　　其中有个妈妈，孩子大概4岁开始学钢琴，到如今小学三年级，已经奔着音协六级考试而去。这些年来带着娃走南闯北，把祖国大地走了个遍，哪儿有叫得上名的少儿钢琴比赛，必有她们母子俩的身影。
　　早几年最难熬，孩子新鲜感过了，每天让练习的时候都是哭哭啼啼，那时候我都觉得再练下去，母子情分都要被折腾完了。
　　不过到了后来就好多了，孩子习惯了，我也麻木了，再就是能弹得像样一些，考了级拿了奖，他自己有成就感了，也没那么抵触了。这个妈妈跟我说着她的陪琴经历，颇有一分过来人历经沧桑的淡泊感，让我禁不住佩服。
　　而另一个朋友，她家女儿从小学古筝，已考过十级。如今靠着民乐器特招进了目标初中，估计之后中、高考也会往这个方向发展。
　　相比陪练钢琴的妈妈，这位陪古筝妈妈显得要轻松愉快多了，一问之下才知道，原来还是宝爸给力，夫妻俩＂混合双打＂，一个唱红脸，一个唱白脸。
　　不过陪着学了这么多年也是有另类的收获的。陪孩子上了这么多课，我也算半个入门选手，弹两手、和人聊几嘴，还挺能唬人的。
　　不过说到陪孩子课外班的问题，有两个妈妈是真的让我羡慕嫉妒恨——那就是多妈孙莉，和等等妈孙俪。
　　两位姓名同音的娱乐圈典范妈妈，在孩子课外班的表现上也与众不同：
　　多妈孙莉很佛系，可能也是因为多多太过优秀自觉，并不需要她耳提面命地时刻紧盯。就连多多第一次参加钢琴比赛，她也十分淡定，赶不去现场也就随缘了，结果成绩出来还很耀眼。
　　到了现在，已经可以直接让姐姐带妹妹，完全省去了妈妈的陪练环节。而到了孙俪这里，佛系是不需要了，她直接跟娃一起上课外班了。同一个老师，母子齐上阵，俨然同门＂师姐弟＂模样，那画面想想都很神奇。
　　世界上最厉害的陪娃课外班，大概就是跟娃一起把课都给上了吧！
　　能坚持的课外班才有意义
　　陪娃上课外班固然漫长而艰难，但是回到最初的问题上，从最初给孩子选择课外班时，作为家长的我们，是否就能避免踩坑和雷区？
　　以我自身和身边亲朋的经验，最初我们都是在孩子年纪尚小时，用＂广撒网，多敛鱼，择优而从之＂的方法来给娃挑选班。大家都很强调，孩子更喜欢学哪个课，就更容易坚持下去。其实这是一个普遍的误解，归根到底课外班也是一种学习过程，而学习，就不存在愉快一说。学习本身就是一种违反人类天性的活动，不存在因为学习的内容不同，就打破这种客观规律。
　　你试试把躺着刷短视频定为工作任务，每天必须刷满多少个、每个内容要总结内容与特点做笔记，不出三天，估计大家就受不了了。所以与其指望孩子那点可怜的＂喜欢＂，倒不如从孩子的＂成就感＂出发，直接选择孩子擅长的那一项。失败乃成功之母？不不不，在我的经验看来，成功本身才是成功之母。做一件事最大的动力，可能就是目标达成后的满足感。
　　当一个孩子尝试过一次成功后，他/她会非常期待下一次的成功，这也就是为什么偏科的孩子常常越偏越狠。
　　成绩特别好的那科，他们不自觉地投入更多的精力去学到更好；而那些平平无奇甚至有些落后的科目，可能就真的＂一泻千里＂了。
　　所以最初你带孩子选择的那门课外班，如果是不符合孩子能力，无法层层递进地为他们带来成就感与自信的，那未来他们必将失去学习这项技艺最重要的内驱力。
　　而且最重要的是，学习这个过程，在不同科目间本质是相同的：
　　成功一时爽，一直成功一直爽。当孩子自己发现，在一项技艺上，他们能通过努力达到一个成功的目标，当完成其他科目时，这种经验也会在潜意识里告诉他们该如何去获得下一次的成功满足。
　　选择课外班可以有新意
　　＂别的孩子都学的课外特长，竞争是不是太大了？难道没有别的捷径可选吗？＂
　　其实这样的心态我很能理解，虽然我们常常说着只要孩子喜欢就好，但大家依旧希望真金白银的花费与时间精力的投入能为孩子未来的发展助一份力。那么在这样的诉求下，我们为孩子选择课外班的方向上，就需要有所调整。
　　既然觉得常规的课外特长竞争大，那么我们不妨把视线转到更小众但质量也更高的＂冷门＂特长班来。
　　我之前发过一篇关于马术训练的文章，作为＂鄙视链顶端＂的课外班，如果预算足够，对孩子来说确实是很好的选择。而类似的不那么大众的体育项目课外班，例如网球、击剑、攀岩等等，如果能够从小参加，对于孩子的能力锻炼与升学助力都是很充足的。
　　除此之外，艺术类的特长课外班，我们也可以遵循同样的方向来为孩子选报。
　　例如乐器类的特长班，如果我们像大多数家长一样选择钢琴、萨克斯、提琴或古筝等大众熟知的乐器，其竞争也会非常剧烈，如果没有过人的天分或是足够的财力人力投入，那么想要搏出头也很困难。
　　家长可以考虑将视野放在比较小众的乐器上，特别是这几年我国鼓励传统文化传承，一些有特色但并不为大众熟知的民族乐器都是不错的选择，例如我自己也很喜欢的箜篌、筚篥等等。不仅能够陶冶情操，孩子未来如果想走专业路线，竞争压力相对也更少。
　　还有一个大家可能不太熟悉的领域——那就是属于中华传统的非物质文化遗产类项目。我的一个在上海的朋友，她慕名寻到中国非遗传承鲁庵印泥制作技艺的传人，将孩子送去这位老师的工作坊专门学习鲁庵印泥的制作，结果有幸成为了这位老师的关门弟子，当其他孩子还在如同工业化流水线作业一般的去培养＂共同特长＂时，人家已经成为＂非遗＂接班人，而且学到的东西除了＂人传人＂之外，根本没办法复制。孩子不仅领略到传统非遗的文化魅力，在后续升学考察综合能力的时候，也拥有了含金量更高的特长技能，同时，有名门师傅的推荐，胜算几率又大了一层。
　　育儿就是一场修行，无论对孩子还是对我们自己。在这个过程中，我们既可以踏着前人的路径一步一个脚印，也能自己琢磨探索，慢慢寻到属于自己的道路。