没有思考的阅读是肤浅的，帮孩子建立思考模式才是终极目标！

　　阅读不仅仅只是读书，更是思考，如果孩子阅读的过程没有思考，我认为读书就是在看一个个的汉字（或者英文字母）的组合。
　　有很多家长认为不需要干预，孩子读的多了，自然会就生成某种能力。在最近的分享中，也有家长用＂读书百遍其义自见＂来论证自己的观点。可是在家长和孩子的实际阅读生活中呢？我们的孩子真的有时间把同一本书多读几遍吗？
　　从get gist 到dig deeper，再到think，这是孩子学习的基本模型，而多次阅读能够帮助孩子实现从表面到深入。如何读呢？
　　在现实生活中和孩子读书，读几遍是有可能的，但是读几十遍可能真的比较少（但是在低幼阶段，有的孩子真的会狂热的喜爱某本绘本，要求父母一遍一遍的读给他们听）。如今购买图书的渠道很多，很便捷，我们的孩子可以读的书很多，我身边有很多孩子在小学低年级阶段就已经读上百本/几百本书，但是同一本书/文章读很多遍的＂重复性阅读的模式＂，在很多孩子的阅读生活中并没有建立起来。
　　要建立孩子深度的阅读理解能力，精读是有效的手段之一，所以在和孩子阅读的过程要学会去挑选一些适合重复性阅读的图书/文章和孩子一次次的读，在读的过程中恰当的引导孩子去思考，才能帮助孩子掌握阅读理解的＂其义自见＂的本领。
　　适合家长和孩子在家展开的思考模型的建设，就是利用＂三遍阅读法＂。在三遍阅读的过程中，每一遍都引导孩子带着问题思考和阅读，随着这种重复性的训练，未来孩子不管在读课文、自己读文章，都能自主的思考，而思考在这个＂快速奔跑＂的大时代里，是比分数还要重要的本领。
　　三遍阅读法到底怎么读？怎么带着问题读？家长如何引导，我有这样一些建议（仅供参考，家长根据自己孩子的特点适应性调整）：第一遍：快速阅读抓住要点
　　快速阅读抓住要点。
　　拿到某段文本，在第一次阅读时，用铅笔/彩色记号笔画出一些重要的部分，包括：
　　1.不认识的生字词。很多孩子在阅读时遇到不认识的生字词直接跳过，遇到不理解的词组时也会＂瞎猜＂，因为很多时候他们能够通过上下文猜出某些不认识生字词的含义，所以他们认为圈出生字词没有必要。
　　2.有疑惑的部分，在第一遍读的时可以通过联系上下文猜测，而不是打断阅读的连贯性在疑惑部分停滞不前。
　　3.文章的中心句/关键转折点。寻找中心句，从小学二三年级开始老师就会强调这一技能，但是一直到初中高中很多孩子还是没有掌握，其实就是训练的比较少。
　　4.自己最有兴趣的部分。
　　5.文章主要在讲的内容。第一遍读完之后，孩子就算不能用语言或者文字表达，但是内心要能够大概知道自己在读的是什么。对于表达能力强的孩子，在第一遍读完之后，应该能够描述出故事的核心要素（时间、地点、人物、核心情节、主导的价值观……）
　　第二遍：深入阅读提出问题或回答部分问题
　　第一遍读完之后就结束了吗？这是很多孩子阅读的状态，特别是在如今的大环境中，孩子听到的各种声音都是＂多读书好＂。所以很多孩子很自然的认为多读书=读书的数量多，量越多越好，量越多才能获得更多的表扬和肯定，知识面才会更宽。
　　这观点没错，但是要分清楚是粗读还是精读的文章，对于要精读的文章，一定是要一遍一遍的读。在第二遍的阅读中，要怎么样引导孩子思考呢？
　　抛给孩子一系列引导他们思考的问题，让他们带着问题读，哪些问题比较适合呢，比如：1.作者为什么要写这样的文章？写这样的文章有什么目的？2.这篇文章能够带给你哪些思考？3.如果是你，你如何来表达作者想要表达的观点？4.你获得了哪些知识（科普性的文章）？
　　在第二遍的阅读中，给孩子一些引导，提高问题的难度，让孩子更为深入的思考，我们可以建议孩子用铅笔或者记号笔标出一些核心问题的关联因素，比如在阅读中孩子找到了中心句、作者想要表达的核心观点，用笔圈出来或者批注出来。在阅读的过程中思考问题如何回答，找出关键证据/论据。
　　第三遍阅读：表达出自己的判断和推论
　　在阅读的过程中，特别是在做阅读理解题型的过程中，有很多题目都需要孩子来表达自己的观点，或者用自己的语言来总结中心思想、作者的写作目的、文章对自己的启发等。此类题型要获得高分不容易，但是如果在精读的过程中家长能够合理而有效的引导，孩子自然就能轻松应对。
　　第一遍快速的读完，第二遍带着问题读，第三遍孩子就能够回答一系列的问题，而且不是＂心中的感觉＂，而是用自己的话来表达观点，这些观点包括：
　　1.用你的话对故事进行总结。基本的套路是：某某……因为……做了某件事……产生了……的影响，对大家有……的思考。
　　2.你读完文章之后，你和文章之间有什么样的关联？包括：个人情感上的理解、做事方法上的共鸣、对你产生的影响和触动、打动你的情节和细节，当孩子能够更多的回答类似这样的问题，表明他们真正的＂读懂＂了一篇文章，一个故事，一本书。
　　第一遍读基础信息，第二遍带着问题思考，第三遍能够形成自己的观点和判断，其实孩子从get gist 到dig deeper 再到think 的学习模型的建立 。
　　读书是帮助孩子建立学习模型的有效手段，家长如果能够通过和孩子一起阅读的过程帮助孩子尽早的建立＂高效的学习模型＂，这对孩子来说才是受益终身的大事。
　　作者：路琰，是《生活是最好的教养》《要孩子爱上阅读，家长该怎么做》等畅销书作者，国家科学育儿示范区策划人之一！