吼骂孩子影响大脑发育？超过89分贝神经死亡加快

　　一位家长留言说：儿子上三年级后，越来越不愿意写作业，总是磨蹭，或是中途走出房间弄别的事情，我老公脾气急，每次看到孩子那样就会大声呵斥责骂，态度很凶。
　　儿子也是个倔脾气，梗着脖子怼他爸，为自己找各种理由，他一这样我老公就更生气上火，我看不下去劝两句，他还说我太惯着儿子，都是被我宠出来的......
　　儿子学习磨蹭我也着急啊，可是每次我好言好语催他去写作业，都不管用，难道真的需要像我老公那样强硬一点才管得住孩子吗？
　　首先我们要给这位妈妈一个明确的回答：大声批评、指责甚至是骂孩子，肯定不是正确做法。
　　可看着孩子整天迷迷糊糊、磨磨蹭蹭、不听劝说的样子，父母努力压制心里的怒火，但终究有爆发的时候。
　　要求每个家长都能做到一直心平气和，简直太不现实，脾气急一点的家长，更是一刻也忍不了。
　　甚至有的家长如同上面这位爸爸一样，认为总是＂好声好气＂跟孩子讲道理，会惯坏孩子，必须严厉对待。
　　所以我们今天就要来仔细说说，为什么大声责骂孩子是不对的？它会给孩子带来什么负面的影响？正确做法又应该是什么样的呢？
　　语言上的暴力，会给孩子带来什么影响？
　　父母在愤怒之下说出的话，可能会给孩子的精神和内心造成极大的创伤，甚至会刺激孩子在未来产生攻击性行为。
　　为什么呢？因为孩子的大脑在迅速成长，而大脑的塑造会因为外界环境而改变。
　　我们的视觉、听觉等感觉器官，接收到外界的信息传递给大脑时，首先要转化成可在大脑传递的电波，然后经过脑神经网络奔向负责的大脑板块。
　　脑电波通过这些突触，需要神经传导物质做传导，神经传导物质包括多巴胺、血清素、去甲肾上腺素等等。
　　其中的多巴胺，是一种正向神经传导物质，它可以人产生＂愉悦感＂，传递兴奋和开心的信息，提高相关部位的活跃度。
　　所以想要让孩子专注学习，高效完成作业，我们就要适当刺激多巴胺的分泌，达到强化这些行为的目的。
　　试想如果孩子每天都生活在嘈杂、暴力的环境下，大脑杏仁核总是接收到令他感到愤怒、恐惧、害怕、紧张、压力等情绪，原始脑压制了理性脑，大脑皮层前额叶功能无法良好的决策和指挥，那他还怎么拥有正向的动力去完成学习任务？
　　噪音会降低孩子的IQ
　　著名脑科学专家洪兰教授曾与团队做个一项实验，发现：
　　我们在做实验时发现，噪音超过89分贝，每增加3分贝，听神经死亡的时间减半；
　　超过121分贝（121分贝是喷射机起飞的音量，所以在机场工作人都戴耳罩），7秒钟听神经细胞开始死亡；
　　在89分贝噪音环境下长大的老鼠，学习能力受损、智商减低，跑出迷宫比较慢，进行解剖可以发现其神经比较稀疏。
　　一旦听力上有损伤，就是不可逆的，孩子在很嘈杂的环境中长大，智力是退化的，也就是说大脑的发育是不完全的。
　　因此，除了避免吼骂孩子，家长还应该注意为孩子创造一个相对良好的学习环境，比如：
　　有些孩子写作业的地点是餐桌，而家长正在厨房做饭，锅碗瓢盆炒菜等声音都是比较大的，应该尽量避免；
　　有的家长在孩子学习、看书时，播放手机视频、电视等，声音比较大，也会影响孩子的思路，要注意控制音量；
　　有的孩子房间靠近马路，车喇叭声或者其他噪音影响频繁，家长也要留心一下，将学习空间设置的离窗口远一些，或者学习时关窗等等。
　　所以即使家长发现孩子哪方面做的不对或不够好，以下2个对话方式一定要＂避雷＂：
　　● 别带着怒火问缘由
　　当孩子犯错误之后，已经处在或害怕或生气或紧张的情绪之中，如果此时你带着质问、不信任的情绪来寻找背后的原因，孩子多半是不愿配合或者说谎。
　　● 别说侮辱性的话
　　孩子做错事情时，我们应该理智的就事论事，看清孩子做错了哪些行为，而不是一生气就口不择言，说孩子笨、不长脑子、磨磨唧唧这类的话。
　　以上是家长在育儿过程中需要注意的，但是归根结底，我们还是希望孩子自己能够得到提升，能够把自己的学习任务、生活琐事安排好，具体有哪些方法呢？
　　执行力源于良好的注意力基础
　　一般来说家长忍不住吼孩子，无非是看到孩子磨磨蹭蹭，看得人着急上火。
　　怎么提升孩子的执行力、高效完成任务呢？这离不开大脑额叶良好的注意力基础。
　　我们通过多点位的脑电训练，在全面帮助孩子锻炼大脑额叶区域的同时，不断磨练孩子的执行力。
　　当孩子开始完成训练任务，他的外在行为表现、内在的脑电波数据反馈都能得到训练仪器的即时监测。
　　当孩子出现分心现象、偏离任务，脑电训练能够及时提醒孩子保持专注，继续执行任务，从而达到精准锻炼大脑区域、提升注意力等各项功能的目的。
　　提升自我管理，强化执行能力
　　除了提升注意力，孩子也可以学习一些方法技巧，辅助自己更好的管理时间、安排任务，同样可以达到高效学习生活的目的。
　　但是要强化孩子的自我管理和执行能力，不能靠家长＂吼骂＂，爸妈心累生气，孩子也无法学习到经验，始终不见长进。
　　我们要用专业的心理认知行为法则，从孩子的性格特点、能力强弱、兴趣动力等多方面入手，制定针对性的心理认知训练方案。
　　这样的训练可以多维度帮助孩子提升自我管理能力，比如从情绪上、从作业上、从时间管理上做到自我规划和自我调整，养成有序的学习和生活节奏。
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