春日里陪孩子游玩，不能忽略观察能力的培养

　　春分到，万物生，百花开，春日里天气晴朗的日子，发现好多爸爸妈妈带上小朋友出门踏青了，因为春天里，我们实在有很多可以做的事情，比如爬山，赏花，钓鱼，露营，放风筝等等。春天的大自然就像一座知识宝库，在小朋友们眼中都是新鲜的，未知的。他们无忧无虑地在大自然中放飞自我，对所见到事物都兴致盎然。但孩子的记忆是短暂的，有时候这个地方玩过了以后，都玩了些什么，可能过后就忘了，那如何让孩子们在自然界中有更深刻的体验和认识呢？其实我们可以有目的，有方法地去引导孩子观察，在自然中培养孩子的观察力。
　　为什么要培养孩子的观察力？
　　从心理学来讲，观察是一种有目的，有计划地感知活动，是知觉的一种高级形式，但我们的观察力并非与生俱来，而是出生以后在学习当中逐步形成的。就像我2岁多的儿子，有一天我教会了他认识小星星以后，不管走到哪里，看到什么也好，也不管星星有多小，他都能一眼把它找出来。因为他对星星有了深刻的印象，所以有时候看到类似于星星形状的东西，他也会联想到星星。
　　观察力对于孩子来说也非常重要，因为观察能力的高低反映了孩子感知能力的高低，也是孩子思维能力高低的表现。观察不是简单地看，它需要视听嗅味触五大感官能力的支持，还需要思维能力的帮助，即大脑也要主动参与其中。比如同样是一朵花，观察能力好的孩子，会通过不同的方式去认识，先观察一下花的颜色，再闻闻花的香味，甚至还想放嘴里尝一尝味道；观察能力弱的孩子，可能就是看一看就没了兴趣，不就是一朵花吗，也没有什么特别之处。
　　儿童教育家蒙台梭利说：儿童所有的智力都是从感觉发展到概念。儿童的感觉来源于孩子的内心，不是我们强行灌入的东西。对于学龄前的孩子，观察是他们获取更多信息，发现身边事物联系的基础，对他们想象力，思维能力，记忆力，注意力，语言能力都有非常重要的意义。而对于小学阶段的孩子，拉开他们口语表达和写作能力差距的正是观察力。
　　春日里陪玩如何做，可以培养孩子的观察力？
　　春天万物复苏，户外的世界发生了很大的变化，小草发芽了，桃花开了，小鸟也叽叽喳喳地叫了起来，这些周围的变化很容易引起孩子的兴趣，当孩子开始关注某个事物时，就是进行观察力教育的最好时机。下面我介绍三种引导孩子观察事物的方法？
　　1、随机引导的方法
　　引导孩子去观察周围的事物，并对他们看到的东西进行指认为主，比较适合还不太会说话的小宝宝。比如在户外搭帐篷，我们问他帐篷在哪里？、垫子在哪里？、绿色的小草在哪里？之类的问题，引导宝宝从周围的环境中寻找目标物体。那对于大一些的孩子，我们可以有意识地提一些有不同点的问题，比如这棵树的叶子跟那棵树的叶子有什么不一样？、油菜花和桃花有什么不一样，引导孩子去思考。慢慢的孩子就会主动去观察，当孩子愿意观察以后，我们还可以鼓励孩子进行一段时间的持续观察，比如小蝌蚪怎么变成小青蛙等。
　　2、调用多种感官去观察
　　春天了，公园里，小河边到处开满了各式各样的花，有油菜花，桃花，迎春花，还有各种叫不出名字的花，我们可以利用这么好的机会调动孩子的各种感官来认识花。首先可以给孩子介绍一下花的名字，然后引导孩子利用对花儿进行观察，用小手摸摸花朵、闻闻花香等，也可以鼓励孩子描述一下他看到花的样子。我们要尽可能地鼓励孩子运动五官来认识事物，增加五官的灵敏性。如果孩子很愿意，我们还可以隔天继续来到同样的地方，让孩子回忆这是什么花。
　　3、换一个角度去观察
　　平常，我们都会喜欢从日常习惯的角度去观察事物，外出春游时，户外看到的花花草草，小昆虫都是我们肉眼下看到的样子。但如果换一个角度，也许我们看到的就完全不一样，比如我们出门的时候可以拿一个放大镜，或者望远镜，利用放大镜近距离观察花花草草，也可以利用望远镜远距离观察树上的鸟窝或者远处的昆虫，孩子们一定会有惊喜的发现。换一个角度，也使观察增加了很多乐趣呢。
　　不管是出去游玩，还是日常家居生活，都可以随时培养孩子的观察力，但我们要注意的是，观察力的培养要从易到难，观察对象从事物到人，还要注意孩子的意愿，当孩子没有兴趣的时候，不要强行拉拽孩子去观察，引起孩子的反感。春日游玩也好，日常生活的引导也好，一定要自然、随机，不让孩子感到有学习的压力哦。