把善于观察融入孩子的生活中，可以培养孩子的学习能力

　　从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而＂进入周转＂，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那么观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。——（苏联）苏霍姆林斯基
　　而一个孩子学习能力的高低和他观察能力有着密切的关系。正如，同样一本书，观察力强的孩子在书中吸收的知识一定比走马观花的孩子吸收的多。而观察之后自然而然的行为就是思考，孩子吸收知识多，思考的范围就大，学习效率自然提高。因此，父母若希望孩子能够高效率地学习，就一定要从孩子小的时候用心培养孩子的观察能力。
　　建议一：把＂善于观察＂融入孩子的生活中
　　善于观察，一方面和自身性格有关，但更多的是后天培养的结果。观察力是对周围事物变化的敏锐反应，因此，父母不用等到孩子开始学习文化知识时才培养他的观察能力。而在生活中，父母应该把＂善于观察＂培养成孩子的习惯。
　　因此，作为父母一定要在生活中培养孩子的观察能力，当孩子具备某种能力时，会把这种能力应用到任何地方，如学习、工作、与人交往中，等等。所以，只有父母和孩子一同把＂善于观察＂变成一种习惯，就等于是给孩子为学习知识的路打好了基础。
　　建议二：在观察活动中对孩子提出明确且细致的问题
　　在父母培养孩子观察能力的时候，一定要把对孩子的提问问得准确而细致。父母问得越深入，孩子观察得就越到位。如果父母只是粗枝大叶地提问，孩子也不知从哪里观察，更谈不上细致的观察。
　　比如，父母带孩子去公园观察湖泊，如果父母只是说＂你好好观察一下这个湖泊＂，那孩子恐怕根本不知道具体观察什么，如果父母说：＂你看看湖泊由浅到深颜色有什么不同？＂或＂当风吹过湖面，湖水和平静时有什么不一样？＂或＂湖周围树木的树叶是什么颜色？下次来时，看看有没有不同？＂当父母提出如此细致的问题，孩子的观察就有了方向，他就明白要从颜色、方位、动静上去观察。
　　因此，只有父母的引导准确而到位，孩子就能够得到有效的观察训练，从而更快地掌握观察的角度和要素。
　　建议三：通过特定的活动锻炼孩子的观察能力
　　孩子都喜欢做游戏，特别对自己感兴趣的活动就更愿意接触。父母可以利用孩子喜欢的事物，帮助他提升观察能力。例如，针对喜欢花花草草的孩子，父母可以让他自己种一盆花或其他植物，每天观察其变化，并写观察日记，父母也可以给予指导。这样，孩子因对花草的兴趣，自然可以观察到丰富的内容。
　　因此，父母要适当选择一些特定的活动陪孩子一起成长。
　　建议四：有意识地开拓孩子的视野
　　一个孩子观察能力的强弱有时与这个孩子视野的宽广有一定关系。当孩子的生活过于局限，实践机会又不多时，孩子的观察能力必然受到影响。同样一个现象，有的孩子能从中看到很多问题，有的孩子却看不出什么。这就与孩子知识面的宽窄和眼界的开阔度分不开了。
　　因此，父母让孩子学好学校知识的同时，要尽量创造机会开拓孩子的视野，比如，多带孩子去参观名胜古迹和名山大川。孩子会用自己的眼睛去观察和感受自然、感受生活，他就会在＂读万卷书、行万里路＂中自然提升观察能力。
　　建议五：帮助孩子把观察与思考相结合
　　父母要明白观察力是感知与思考的结合，没有思考的观察就等于是徒劳的观察。
　　丹麦天文学家第谷花了30年的时间来观察行星，他的观察非常精确。但是由于思考能力不佳，他没有从大量的观察材料中得出科学的结论。后来，德国天文学家开普勒做了第谷的助手，他经过严密的思考，从大量的观察资料中发现了行星运行的椭圆形轨迹。
　　因此，父母在帮助孩子提升观察力的同时，要更进一步地帮助孩子深入思考。因为观察的目的就是在思考中得出想要的答案，如果没有思考，观察也是空洞的。
　　建议六：提醒孩子做观察记录并提供给孩子观察的方法
　　当孩子进行一些观察活动时，父母可以专门给孩子准备一个记录本，教给孩子观察和记录的方法。比如，一种花卉，可以以季节为前提，让孩子定期观察花卉的形状、颜色、枝干的变化等等，并把这些观察记录下来。久而久之，孩子会从这些变化中找出哪些景色是春天到来的象征，哪些景色是寒冬来临的预兆。
　　另外还有一些观察方法值得父母借鉴：
　　1.综合观察法。就是让孩子从先局部后整体，或先整体后局部的观察方法，以达到对观察对象全面正确的认识。
　　2.动静观察法。动态观察是指让孩子按先后顺序或方向位置观察物体的变化；静态观察指按物体的颜色、形状等进行观察。
　　父母要在实践中把多种观察法融入到对孩子的指导中，孩子会自然而然地学会应用，这对提高孩子的观察能力很有好处。
　　金玉良言
　　孩子一出生就会用眼睛看世界，那么，孩子能够能从看到的事物中找到有效的信息，那就要看父母是否重视对孩子的观察能力的培养。父母培养孩子的观察能力就是培养孩子的敏锐度和条理性。一个观察能力强的孩子，会敏锐地从书本中看到有价值的文字，并把它自然转换成需要的知识；而观察能力欠佳的孩子，其学习效率必然不如洞察力好的孩子。所以，父母一定要创作有利的条件，积极培养孩子的观察能力。