英语启蒙孩子对英语有抵触情绪怎么办？

　　这几天叶女士和英语的关系跌入了她出生以来的冰点。
　　导火索是某天我和她趴在窗台前看车，这是叶女士很喜爱的一项运动不用跑不用跳，还能充分的唠嗑。
　　一辆红色的车驶过，我像平常一样习惯性的说Look！Redcar！
　　没想到叶女士小脸一皱：爸爸，别说英语嘛！
　　我听完心头一喜，她果然能分辨明白英文和中文了（我真是个乐观的老父亲）！接着用中文聊了几句又切换回了英文，这次叶女士反应更大，声音有点大的喊了起来说了别说英语了！
　　我赶紧识趣的闭嘴，继续用中文唠嗑。
　　本以为这只是个偶然事件，没想到接下来的几天里，叶女士对英文的抵触越发明显，总是能在我说出英文时快速准确的分辨出来，然后大声说别说英语了！
　　我感到我的英语启蒙事业要遭受巨大危机，这还在其次，重点是叶女士本来发展的欣欣向荣的英语启蒙之路也要停滞吗？
　　不，办法总比困难多，好狐狸还是斗不过好猎手。我静下心来，认真分析了这几次叶女士制止我讲英文的原因并进行了总结：
　　1、每次都是我们玩的气氛正好，大家很愉快的时候我突然开始讲英语，叶女士本身就是规则性很强的宝宝，可能觉得突然出现的英语破坏了她的秩序感所以引起了反感；
　　2、我说的部分单词对于叶女士来讲理解起来确实有困难，理解成本太高，引起了叶女士心中不快。
　　但平时讲英文绘本时，叶女士的表现还是正常的。所以我判断，叶女士并不是对英语这个语言反感，而是对我这种教育方式不接受。
　　既然孩子不接受，那还有啥办法，改呗。
　　最重要的一点：不受欢迎就停止。
　　孩子已经明确表示不想听了，那我们就停止。
　　我见过家长在孩子不想听的时候一定要对孩子讲英语，除了让孩子更反感英语这个东西外，孩子不会有任何收获。
　　我也理解很多家长的焦虑：本来陪伴孩子的时间就不多，孩子说停就停，那能够给孩子做启蒙的时间就更少了，但相信我，比起多跟孩子说的几句英文和几个单词，维护孩子对于英语的好感和兴趣才是更重要的多得多的事。
　　生活中孩子都是用中文在交流，可以说是在中文强势的环境下要顺势加入英语，孩子的选择和影响都容易被中文占据。而强势的母语因素在这里放着，英语的输出思维势必会受到一些影响。
　　好在老父亲经过几轮崩溃也总结了一些小方法来应对，分享几个我用起来很顺手的小手段吧。
　　1、直接跟孩子说：宝宝，爸爸妈妈现在好想说英语啊！
　　别笑，我们很多时候就已经把默认说英语学习不受欢迎，但孩子心里是没那么多定势思维的。在孩子心里，想说英语和想唱歌想玩游戏一样，想做就做呗。
　　而且把说英语的决定权教给孩子，孩子有掌控感，是很乐意批准爸爸妈妈说英语的。
　　叶女士经常非常大方的说可以说了，然后我和孩子妈就噼里啪啦开始说，叶女士心情好的时候也会加入我们，秀一秀她掌握的几个英语单词，然后收获不少我们夸张的表扬，心满意足、皆大欢喜；
　　2、帮助孩子寻找使用英语的机会，增强学习英语目的性。
　　有时候我和孩子妈会直接用英语对话（我爱人的英语水平一般，但经过她的不懈努力，虽然很多时候她单词不会、语法不通，但我都能明白她要说什么），叶女士两头看看但什么都听不懂，然而求知欲这么强的叶女士怎么能容忍爸爸妈妈在她面前说她听不懂的话呢？每次都孜孜不倦的追问我们：什么？什么？什么？
　　于是我们就会语重心长的对叶女士说：孩子，你看看，不赶紧学英语，爸爸妈妈说什么你都听不懂啊！
　　3、多带孩子感受说英语的氛围。
　　此处要鸣谢叶女士的小表哥，五岁的孩子英语基础很扎实，经常在叶女士面前说一些，在读绘本的时候，我经常一个问题刚出来，比如whereisthecat？小表哥蹭蹭蹭就把图片上的五只猫全找了出来，空余叶女士慢半拍的小手悬在空中没落的挺着。
　　这一切都让叶女士又受刺激又羡慕，自然每天卯着劲儿要说英语给哥哥听了。
　　对于哥哥来说，叶女士经常能说出一些他也还没掌握的单词，自然更是不敢松懈，因为连妹妹都知道自己还不知道，太伤大哥的面子了！
　　学习一门语言要十几年甚至几十年，无论是大人还是孩子，有厌烦、畏难情绪是很正常的，当孩子表现出对英语的抵触时我们不用太过紧张，孩子可能是累了、可能是觉得难、也可能就是单纯的逆反，具体问题具体分析，多观察观察孩子状态、多揣摩揣摩孩子心理，找出原因解决就行了（是的，身为父母的我们不仅是孩子的语言启蒙大师，还马上要增加一个心理揣摩大师的新头衔了）。