青春期发脾气冷漠折腾，家长还为此疯狂吗？家长试试这么去开导

　　文：黑豆老末儿
　　近日读到北京市中关村一小刘畅校长的一篇文字《教师要过一种有境界的教育生活》。文章开头就提到王国维先生《人间词话》说到的三个境界，古今成就大事业、大学问的人须经过三个境界：
　　＂昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。＂此第一。
　　＂衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。＂此第二。
　　＂众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。＂此第三也。
　　刘畅校长说：＂最好的教育以境界为上，能将师生的心灵引向高处＂。学校教育需要境界，家庭教育何尝不需要境界？如果家长在家庭教育的过程中能不断提高自己的教育境界，又何尝教育不好自己的儿女呢！
　　无论现实中还是网络上，无数的家长在吐糟自己的孩子：
　　＂我是一个高中生的妈妈，现在被孩子折腾得死的心都有，每天生气焦虑身体出现很多状况＂
　　＂我的儿子现在还要骂我，老是发脾气，现在打也不敢打，因为要对打，说了又不听＂
　　＂我的孩子不跟你吵也不跟你闹，也不顶撞我，哪怕我急得跳脚吐血，他总是一副不温不火的样子，冷漠得让人可怕。整天一副无精打采无所事事的样子······＂
　　＂我儿子初三，学校想去就去，不想去就不去，我什么都由着他，尽量去关心他，但是这样何时是个头呀！学业也荒废了＂
　　·····
　　面对这些深陷孩子问题的家长，我有一种爱莫能助的无奈和感慨！
　　教育和成长是一个过程的两个内容，是加之于一个人身上的两个方面，要想成长得好，须要接受好的教育，要想孩子接受好的教育，家长必须要有好的教育给予。
　　什么是好的教育给予？
　　好的教育是有境界的教育！物质只是满足生命成长的第一层。
　　在物质匮乏的时代，吃饱穿暖是最基本的需求，如果吃饱穿暖之后还能有书读，那不是一般的人家能做到的，所以在物质匮乏时代被父母想尽办法送去读书的孩子，一般都很珍惜读书的机会，毕竟这样的机会得来很是不容易，因为不容易才更觉得珍贵，因为珍贵才更珍惜。
　　这正如孩子通过自己努力获得的奖品一样，因为付出了艰辛，才深知不易。
　　现在的家庭大多是吃不完的食物、玩不尽的玩具。得来的太过于容易，孩子感觉不到珍贵更是难得珍惜。
　　比如开头某家长所言：＂初三学生，学校想去就去，不想去就不去，家长什么都由着他＂，这样的孩子如何能珍惜在学校读书的机会？
　　曾经我给小外甥女买了绘画本，她把每一页正反面都画了画，又交给了我，认真叮嘱我要给她一直留着，很是珍惜；但是对于妈妈很容易就能给她买到的东西，她却是没有用完就找不到了，越是不容易得到的越容易被珍惜。
　　孩子的学习机会和时间也是这个道理。在家长自己还不能深知读书意义的时候，在家长还不能帮助孩子建立良好读书习惯的时候，把物质的满足限定在一定的标准之内，这是教育的第一个境界——有但不多到足可以随意浪费，这是一种生活风格。
　　在孩子出生之后，随着孩子的成长，几乎所有家长都开始了一个平常无奇的教育过程：平安成长、好好学习、成绩优秀、进入好学校、有好工作······一个个目标被家长期许给了孩子，于是乎在孩上学后，家长逐渐对孩子提出了很多的要求，这是教育的第二个境界。
　　吴谢宇弑母案，估计大家还记忆犹新吧。学校曾经的骄傲、家族曾经的自豪、公认的学神，却做出了让无数人为之大惊失色的事情——弑杀生母！骄傲变成了耻辱，自豪被颠覆为羞愧，学神变为了恶魔！
　　中科大研究生刘春阳，在2019年春节前因为心路迷茫自绝于人世。
　　类似的例子不是一起，几乎每年都有发生！家长期许孩子并没有错，可他能否担得起这样的期许？他是否具备了承受这样期许的能力？家长的期许是否和他自己的心愿相一致？这都是问题。
　　记得有篇文章说，有两个父亲陪着各自的儿子参加一个活动，活动结束后，一个父亲问自己的儿子以后想做什么？儿子回答以后要做个发明家，父亲很高兴，夸儿子有志向；另一个父亲问自己的儿子以后想干什么？另一个儿子回到说长大了想做一个大厨师，因为那里的大厨师做饭太好吃了，这个父亲听了很生气，感觉很没有面子，大声斥责儿子没出息！
　　我自己一个亲戚家的女儿跳舞非常好，也很喜欢小孩，聊天时聊起来按照孩子的性格以后如果从事幼教也是一个不错的出路，谁知亲戚听了为之不屑，认为幼教就是给别人看小孩的。
　　殊不知做饭的大厨、给别人看小孩的幼教也是有大学问的，要想做好也不是那么容易的，当然他们对儿女的期许是更大的事业、他们自己认为的更体面的工作，所以就拼了命地去培养孩子、鼓励孩子好好读书、争取优秀的成绩，进入更好的学校，以求更好的机会，可忘记了每个人的志趣是不同的、每个人的能力也是不同的。更没有好好想过什么是＂更好＂？今春走红网络的流浪者沈巍先生，就是因为在选读大学和专业时违逆自己的志趣，顺从了父亲的期许，才有了戏剧性的几十年流浪生涯。
　　＂我是一个高中生的妈妈，现在被孩子折腾得死的心都有，每天生气焦虑身体出现很多状况＂，这何尝不是＂为儿之学业消得母憔悴＂？
　　单方面单纯的憔悴，如果脱离了孩子的生活基础以及志趣，又有什么意义呢？
　　家长的期许是不能脱离儿女的志趣和能力的，是不能脱离基础呈虚空存在的。
　　＂众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。＂有了物质基础，有了适合儿女的期许，家长找回养育儿女最初的初心，这是家庭教育最高的境界。
　　我记得很多家长在孩子出生后说得最多的意思就是：一看他不缺胳膊不缺腿儿就很高兴了，只希望他以后健健康康、平平安安就好！这是最基本的也是最淳朴的父母愿望。
　　随着孩子的长大，很多家长忘记了最初的这个愿望，开始梦想孩子上清华、入北大、出洋过海、年薪富豪等等，似乎这就是孩子的未来。伴随着这样的希望，孩子进入了学校、渡过了童年期，走进了拧劲儿的青春期，家长忽然感觉原来的希望要成为泡影，自己沉浸在原先的梦中甚是留恋，于是就给孩子冠以叛逆的说辞。
　　其实青春期的特点就是听从自己内心的想法、听从自己内心的声音、反抗自己不认同的说法和要求。
　　看开头那些抱怨连连的家长，我之所以有无能为力之感，是因为我深知＂众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处＂的境界不是人人皆有的，又有几个家长能在孩子成长的过程中不忘初心呢？
　　每次看到家长焦虑的神情、大肆地吐糟自己的儿女，尽管我明白她问题的根源在哪里，可是我苦于无法让她尽快认识到，更苦于无法帮助她解决问题，真的是爱莫能助！
　　昨天在悟空问答看到这么样一个问题：＂女儿初一，每天上午下午晚上要跑6个来回12趟接送，好累，你们怎么看待这个问题？＂
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　　在这个问题中，我重新梳理了自己对家庭教育的认识，尽管不完美，尽管只是就这个问题表达了一点点，但绝对地真实，我不断地总结不断地反思，我找回到了自己的初心。你呢？
　　俗话说金山银山不如绿水青山，教育的初心就是教育的绿水青山，没有了绿水青山，哪里有什么金山银山？
　　境界是建立在一个追求高尚人格修养基础上的。
　　大家往往把绩优生标签为学霸、学神，一旦孩子成绩优秀，进入了清北或者出国读了常春藤大学，似乎家长就自然成了教育专家一般，值得所有人信赖。最近一个北大学子的家长微信收高额年费分享家庭教育的话题被网络公议，其实这只是现象的一个缩影。
　　清华早期的校长周诒春曾多次在大型集会上强调，清华学生力戒虚骄自大、贪安好逸，当以学问为目的，不可以以学位为目的。他对学生择业提出来三个标准：（一）天性之所在；（二）国家所急需；（三）能造福于人类。
　　也许很多人会认为这是大人物当时的口号而已，其实不然，现在，每一条也都是和我们个人切近的。天性之所在就是个人的志趣和所长，一般来说有兴趣自然就会去努力，努力自然就会所长；国家所急需，这是当时特殊时代，不过和平时代也一样的有道理，每个人都属于一个家庭、一个国家，国立、家立、人才能立，国家是个人坚强的后盾；能造福人类，也正是要求我们孩子的学习和努力不能仅仅限制在个人的利益，最好的方向就是利人利己利益社会。古今中外最成功的教育也都具备此三点。
　　即使进入了清北，进入了国际常春藤大学，如果没有良好的个人修养和作为，也必然是泯然众人矣。不过作为平常家长，如果有此目标，不管能否达到此境界，孩子也一定会在大众之中有所不同了，也一定会有他人不及的出息！
　　人格修养是学问，不是知识，很多大字不识的人也是很有学问的，这也是隐藏在民间乡里，很多为人称道的贤人长者。很多知识渊博者也是无德被人唾弃的，俗话说的自私自利，精致的利己主义无不跌入此道。
　　高尚的人格修养更加注重的是为人的品行。所以，做为家长，不管学历如何，更不考虑经济是否富豪，要想教育好自己的儿女，非要明确此境界是给予儿女好教育的来源！
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