提高儿童的阅读理解能力，是学好语文的根本

　　谈到如何提高学生的阅读能力，有人自然会想到一个答案：多读。＂熟能生巧＂是世人皆知的真理。但阅读也要注重质量。盲目无序地乱读未必就能提高阅读理解能力。很多学生觉得委屈，自己也看了不少文章，学了不少＂密技＂，可阅读理解能力老是提不高。
　　那么如何提高孩子的阅读理解能力呢？
　　首先了解小学生阅读的几个特点
　　1、阅读的针对性不强
　　许多小学生认为，课外阅读是完成父母、老师布置的任务，所谓的名著、小说，只选其中具有故事性或有插页的章节来读，超过半数的学生不去思考小说或名著中人物在当今社会的意义，也很少学生会做笔记。
　　2、阅读时重图轻文
　　据权威机构调查，小学生喜爱漫画的比例接近3成，只有20%的学生愿意阅读＂全字书＂。这一结果，很好地解释了为什么＂白话版＂＂图画版＂四大名著在市场上畅销。学生阅读，重文还是重图，应该用理性的眼光来分析。
　　3、阅读时间不够
　　从放学开始到晚上睡觉前，由小学生支配的时间约为4小时，超过2小时看电视(包括上网)的家庭占到了26%，如果再扣除吃饭洗澡做功课外，留给阅读的时间就寥寥无几了。这一问题，希望引起家长的注意。
　　4、课外书的来源相对单一
　　调查结果显示，虽然有40%的家庭藏书超过50本，但来源非常单一，67%为父母购买，13%为亲戚、同学借来的。这说明，不管学校、社会，供小学生选择的图书资源都十分有限，如果资源再丰富一点，借阅程序再简化一点，也许就能增加小学生的阅读量。
　　二、指导孩子阅读课文的方法
　　1、阅读全文，掌握基本的思路。学生应先快速浏览整篇文章，注意标题(中)、开头(视图)、结尾(结束语)和每段第一句(主题句)，理清字句的脉络，了解要点，不要把时间浪费在难词上。每读一篇文章，都要及时总结出它的意义。
　　2、浏览试卷并仔细阅读选项。在掌握了文章的含义之后，学生可以浏览文章背后的主题，再进行二次的阅读，从而达到有目的的阅读。认真读每一个题目上的单词，并找到其在原文中的大概范围，这等于正确回答一半的问题。
　　3、重复全文以验证答案。做完回答后，学生应自始至终检查整篇文章是否正确，回答要求：准确、简洁、全面。
　　简要总结：一、通过全文，把握主题。二、严重的问题，进行定向扫描。三、筛选组合，有针对性的表达。
　　三、培养多读善思勤于动笔的习惯
　　常言道：＂读书百遍其义自见。＂强调多读，不是真读一百遍看几千卷。但是，但如果一篇文章能读多几遍，学习效果肯定会更好。具体地说，学生使用的语言课本上的大部分文章都是精美的作品。儿童在成长过程中应养成多读善思、勤动笔的阅读习惯。文本内容是通过语言和文字表达出来的。唯有通过阅读，才能将无声的语言转化为有声的语言，表达语言文字所描述的人物形象的故事情节。学贵有疑。思维总是从问题开始的。
　　孩子在学习中有了疑问，才能够产生积极探索解决问题的强烈愿望，能够有所创造。父母应该给他们更多的鼓励。比如，孩子在学《一个降落伞》这篇课文后问，周总理为什么把自己的伞包让给了别人呢?
　　这个问题正是这篇课文的中心所在。解决了这个问题，也就掌握了这篇文章的中心――周总理在飞机遇到危险的紧急关头，把生的希望让给了别人，把死的危险留给了自己。这是一种主动思考，既掌握了文本内容，又理解了作者的表达方式。经常引导孩子这样阅读，有助于提高阅读能力。
　　四、父母陪读，营造氛围
　　孩子最强的能力是模仿，父母的行为和习惯，都会无形地影响到孩子，孩子就是父母的一面镜子，孩子会模仿父母的行为。
　　父母如果不读书，经常看电视、玩游戏，有事没事拿着手机刷朋友圈，家里就没有读书的氛围，孩子自然也不会喜欢读书。
　　学立佳建议：为了孩子的未来，父母应该放下电子产品，和孩子一起阅读。