高考状元苦读十二年，毕业啃老近十载，红家长带你看如此家庭教育

　　六月份，除了夏日炎炎，也是每位学生＂考场一分钟，场下十年功＂的战场。每年均是如此，有人凯旋有人落败，但也有凯旋之后令人扼腕的遗憾。
　　今年已经33岁的刘琦在2002年以654分成为当地的高考状元。这位出身湖南农村的高考状元当年风光无两，报纸、电视台的采访纷至沓来，他的父老乡亲也因为家乡出了个＂高考状元＂颇感荣耀。原本以为他能够不负众望，成为＂全村的希望＂，但是在大学毕业后，他有长达9年的时间没有出去工作，在家＂啃老＂。那为何一位高考状元沦落成＂啃老族＂呢？红家长（微信ID：ihongjiazhang）和大家一起看看刘琦背后的家庭教育。
　　▲图源腾讯视频
　　一着不慎，满盘皆输
　　在刘琦成为＂啃老族＂后接受的后续采访中，红家长看到，他认为这一切的责任都归咎于他的父母。他痛恨父母，甚至不和父母交流。
　　从小，刘琦就属于是人们口中说的＂别人家的孩子＂，也是学校里名副其实的风云人物，参加了无数的竞赛，荣誉证书更是拿到手软。父母也将其视为＂掌中宝＂，把一切希望都寄托在他身上，为了筹钱供刘琦读书，父母更是不辞劳苦远赴他乡打工，当然刘琦也没有辜负父母的期待，在高考中一鸣惊人，凭借优异的成绩达到了清华北大的录取分数线。
　　然而，按照当时的政策，如果刘琦到清华大学入学，毕业之后需要到我国西部工作五年。在父母看来，西部地区过于偏僻，他们舍不得将孩子送到那么远的地方去吃苦。于是，在父母的软硬兼施下，刘琦最终放弃了入学清华大学，而是选择了北京航空航天大学。
　　也许是因为没有进入自己理想的大学，也许是因为父母的干预而郁郁寡欢，开始了大学生涯后的刘琦逐渐变得沉默寡言。对于他而言，违背本人的意愿，选择一个不喜欢的学校，可能是他迄今为止的人生中，遇到的最糟糕的事情。大学生涯里平平无奇度过的刘琦在毕业之后也一再碰壁，在机缘巧合之下他被分配到了陕西一家大企业工作，但他却认为，这个单位发展空间小、薪酬待遇差，达不到自己的期待，工作不到半年他便辞职了。之后，先后面试不少公司依然没找到理想工作的他回到了家里说要＂休息＂一阵子，这一停，就在家呆了将近十年。
　　▲图源腾讯视频
　　他变得越来越孤僻，他的父母看在眼里，急在心里，有时着急起来也会骂他两句。他们已经不求儿子能赚大钱，只求他能自力更生。于是他们帮刘琦找到了一份保安的工作，但刘琦认为父母看不起他，让他一个名校毕业的去做没有技术含量的工作，一赌气干脆连工作也不找了。
　　之后，家里人因为刘琦如此极端的举动，怀疑刘琦患上精神疾病，将其强行带到医院，去看精神科医生，并在精神科医生的诊断下强行住院七个月，导致亲子的关系彻底破裂。无奈之下，父母找到了湖南当地的媒体，请求帮助。
　　如今情形，早有端倪
　　刘琦的父母在他小时候远赴他乡工作，很少和他有情感沟通。孩子的读书在他们眼里是最重要的，所以在刘琦年龄增长的同时，父母也没有要求他帮助家里干活。因此，刘琦的生活从小时候已经被父母规划得一清二楚；并且在很多事情上，父母已经做好了选择，他只要按照父母安排的道路去走就可以了。
　　而刘琦在成为高考状元后，更是被周围的亲人朋友贴金无数。带着诸多的期待，刘琦来到了大学，本以为会让父母想象的一样，结果却毕业后被分配去了陕西。这和父母给他描绘的未来差太多了，这是一方面；另一方面，在家庭并不宽裕的情况下，工作说不要就不要，这和父母想象的未来也差太多了。除了自身和父母的原因，周围的环境也对他造成了很大的影响。在他成为高考状元之后，学校给他贴了大红喜报，报纸、电视台争相报道，这让他觉得自己的人生从此走向巅峰。
　　红家长认为，这时的刘琦已经形成了不少病理性正性情绪体验，对自己的能力有过高的估计，低估了未来的困难。
　　因此在工作中遇到了一些瓶颈，他不是反思自己，而是认为是工作不适合。继续求职无果之后，也不认为是自己的原因，甚至觉得自己可以从事更好的工作。据红家长了解，这种逃避了自我反省的行为，证明他其实已经在忍受巨大的痛苦，而他做出的行为也不正确：逃避并不可以解决问题，反而是让问题堆积起来。各种认知和自身水平的不对等，使得问题爆发了。
　　父母之责，在于引导
　　著名作家郑渊洁曾经提到家庭教育不是管理，是示范和引导。他以宋朝诗人陆游教育孩子为例，讲述了陆游的儿子想学写诗，向陆游请教。陆游对儿子说，你真的要想学写诗，功夫是在诗之外，不用把功夫都下在怎么遣词造句上。其实，写诗的功夫在诗之外，教育孩子也是这样。教育孩子，和孩子本身没什么关系，和爸爸妈妈关系最大，套用陆游的话：教育孩子，功夫在孩子之外。郑渊洁说道：＂家庭教育比学校教育重要，家庭教育能决定孩子的一生。但是有些爸爸妈妈，他们将家庭教育理解为管理，就是管孩子，我说什么，你就要听，我管理你。比如，你该写作业了，你该怎么怎么样了，就是在管孩子。其实家庭教育不是管理，家庭教育是示范和引导。＂
　　对孩子的教育采用引导的方式，一方面不失对孩子的尊重，同时也是对孩子负责的表现。随着孩子不断成长，虽然对周围事物的认识也不断提高，但这种认识多少带有片面性、表面性和局限性，尤其在周围存在这各种各样的诱惑时，作为家长有责任给他们必要的和适时的引导。但这种引导不是指令式的计划和安排。我们可以在孩子作出决定前，为他们提个醒或者提供一些具体的建议，在他们做事之后跟他们一起探讨事情的得失。比如，要让孩子按时吃饭，他们又不愿意时，我们可以说：＂现在是不是该吃饭了？＂并且给他们提供一个选择：＂你是想用蓝色的碗吃饭呢，还是喜欢用白色的碗吃饭呢？＂
　　所以红家长认为，教育的重点在于＂引导＂而不在于＂管理＂。授人以鱼不如授人以渔，在父母教孩子的时候，更多是让孩子如何去做，而不是帮孩子做到。唯有自己去探索，才知道过程当中的得失。作为父母，无法替孩子面对困难，但是我们可以教孩子如何去处理困难。父母要学会正确处理家庭关系，因为对孩子而言，良好的家庭关系是他们一生的财富。