阿斯伯格是先成人还是先成才

　　成人是基础，成才是积累，没有一夜成名的人才。为什么这么说呢，若是做不成人，那个才就是无根的浮萍，犹如昙花一现，虽灿烂，但短暂。过了那个时间段，尘归尘，土归土，该回哪回哪，所谓的一夜成名，都持续不了很长时间。记得最强大脑中有个孩子说是自闭症，但能记忆很多数字甚至计算能力，但没有自理能力，在镁光灯照耀下，我们感慨一阵，我想那个孩子最后依然回归家庭，应该和父母呆在一起吧。还记得有个天才的指挥家是个糖宝，他的出现，我们都觉得挖掘出这种残疾的孩子一种天分，就会让他后半生衣食无忧，再后来，看到一篇那个糖宝现在生活的报道，离开了镁光灯的生活，孩子和爸爸生活在逼仄的小屋里，过着窘迫的生活。那个爸爸自己都说那是一段自欺欺人的生活，指挥家，音乐会，都是假的，孩子根本不是什么音乐天才，根本不懂指挥，一群成年人配合着演了一场又一场的戏而已。谎言不会成真，真实的生活是，没有人陪着所谓的天才走下去，那个天分只是恰好迎合了这个浮躁社会的某一个噱头而已，时过境迁，现在陪着他们的只是父母，而父母老去之后呢，又有谁来陪着他们。依仗着社会，试问，社会又是什么组成的，自己都不能对自己负责，又有什么所谓的社会和他人对自己来负责。若是孩子的能力还有一些，还是要学会让孩子自己对自己负责吧。
　　有一种观点是发挥as的长处掩盖他们的弱点，做到优势补短板。我非常赞同，十几年也是这样做的，但是进入了青春期，这个做法推不动了，我又灰溜溜的返回到做人的道路上来。在孩子小时候一直到现在，我听说了无数次，这孩子有记忆天赋，这孩子有音乐天赋，这孩子有文字天赋，好好培养，将来一定能成才，一个天才。当时的心态现在回想起来应该是一种逃避状态，不肯接受孩子的现实的状况，恰好，孩子还有这个天分，就一头扎进了所谓天才的梦想泡泡之中。孩子有音乐天赋，我把儿子的小样发给了上海音乐学院的作曲老师那里，老师愿意教他，但是当我们长途跋涉到上海，听老师讲课时，他根本不听，课程停滞；给孩子找了音乐学院的老师教钢琴，每次都是我在和老师沟通，孩子根本不按照老师的要求去做，课程在僵持着，情绪在爆发着，老师和我还有孩子都很痛苦；孩子学了一点古文，便会写古体诗，我欣喜万分，孩子记忆力超强，对文字感兴趣，甚至获得了全国的入围赛，在比赛现场，所有的人都举起大拇哥说你儿子是天才，好好培养。我找了很多资源给他创造好的培养土壤，但是小苗子要自己学会学习啊，那时候的儿子连沟通都不行，老师讲的他不去做，只按照自己的想法来。很多很多都半途而废。我依然在他所谓的天才梦的路上艰难的走着，因为，我当时只认为只有这个路能走下去，孩子人际交往能力不行，既然有天分，那就最大可能的发挥他的天分。殊不知，那个所谓的天分，只是起跑线比人家早一些，拼到最后的是耐力，科学的学习方法。举个例子，像语言的学习，儿子有一阵认识十几个国家的文字，其实，他只对单词感兴趣，钢琴老师是俄罗斯人，上了几节课，老师说这个孩子能听懂简单的俄语，建议系统学一下。一开始很感兴趣，语言老师说，教他太轻松了，按这种情况，俄语很快就能掌握，但是当学第二册的时候，老师找到我，说，他不喜欢学语法和文章，只喜欢记单词，俄语无法深入的学习。其实，很多知识和技能都是这样子。天才是什么，没有所谓的天才，现在的我更加深刻的理解到，真正的天才是出现在nt之中的。As
　　所谓的天才，只是大脑对缺陷的代偿而出现的能力。孩子为什么记忆力好，我观察过他，他们喜欢刻板的记忆词语，大脑习惯这种记忆模式，一天除了睡觉之外，他的大脑全然沉浸在这种记忆模式中，这就是所谓的用进废退，这种认知的障碍成就了他们超强的记忆力。
　　孩子上了高中，我更是看到了他的不足，抛开生活和人际交往的不足，单单学业上，凭借聪明，智商高，记忆力强，已经不占优势了。不听老师的教学，单凭自己的学习方法，自己的莽撞打拼，那些成功的例子我不知道是杜撰的还是阶段性的。上过一次课程，老师曾说过，考上清华北大的孩子是聪明+努力+坚持+正确的学习方法，没有例外。还是那句话，真正的天才是情商和智商都高的人。上高中，还是非常对的，至少让我看清了要培养天才的想法是多么的不符合实际。转回身来，脚踏实地成长。
　　先成人，再成才，把天才这一词从生活的字典中抠掉。不是有音乐天赋就要成为音乐家，钢琴可以当一种爱好；不是喜欢文字就要当人语言学家，吟诗作赋可以陶冶情操；不是喜欢数学、化学就要当成科学家，在学习科学的过程中可以建立多向思维；放弃了以前的不切实际的想法，在和孩子沟通的时候，内心没有了浮躁和急功近利。脚踏实地教他一些实在的技能，提高他的认知，建立正确的思维模式，让他学会自我成长，在社会中成长。若是孩子能在正常的学校进行学习的话，还是需要建立正确的学习方式。聪明到了高中，若是没有了正确的学习方式，便失去了聪明的灵性。我们现在就吃这亏，我了解到，儿子基本上上课不怎么听讲，也不跟着老师的进度学习，作业也不会按着老师布置的跟进，所以到了高三，成功的进化为学渣，终于体会到当学渣父母的感受了。其实也没有什么，期望值本身就建立在不切实际的基础上，现在知道我们真正需要什么了，并不晚。
　　很感谢瓦利亚老师，在他的坚持原则下，儿子终于学会了如何配合老师学习钢琴，知道聆听，知道按照老师的要求去练琴。这种技能慢慢的泛化到其他学习领域。也感谢那些一对一的老师们，其实，在知识传授的过程中，让儿子不仅学习了学科，还懂得了如何交流。生活中每一次体验都是我们孩子成长的机遇。趁着孩子们还年轻，有大把的时间可以浪费青春，那就让他们多体验，多做事。我想，把做人的基础夯实了，终有一天会厚积薄发。