一航妈妈的分享

　　大家好：给大家分享一下我最近的日常[微笑]最近孩子从幼儿园到小学阶段，我和他一起经历着这个衔接过程，首先感触最深的就是如何用鼓励的行动去滋养孩子。孩子入学第一天，班主任老师就说过：请家长们好好爱护我的这群孩子！我想他要表达的就是孩子需要的是用心的关爱，成长的点滴家长们要去做个有心人。第一天还没有去学校，孩子自己表达了有点紧张，明显感觉了平时没有的拘束，在他心目中，这是一次完完全全的新开始，我认真听他讲出他的情绪，观察着他的行为，当然，也完全忽略了爷爷奶奶交代的要给老师们说他的情况，我想的是这些行为日后自然会变现出来的，同时也相信日后孩子自己也会有所不一样，不能用以前的他去衡量未来的每一天；第一天他就没有随着大家一起下楼，后面是另外一位老师带下来的，回家告诉我是因为老师说了他，他就没有跟着走。给老师交流后得知了情况。也顺其自然的老师对他有了新的了解；后面每一天，我们都在交流学校发生的一些事情，说的不多，但我们都能找到一个笑点，再后来，就是每天为了要早起，孩子主动的把闹钟放在枕头下面，这样就能准时起床；接着就是孩子忘记带水杯，我给他送了一次去学校，同时告诉他，这一次是你忘了，妈妈给你送过来，但是没有下次了，妈妈相信你后面都能记住，接着是忘了带第二天要穿的衣服，我便让他自己上楼去拿了再回家，我在下面等他，拿下来自己发现水杯又忘了，又跑了一趟去拿水杯，累的黑吃黑吃的却也开心的上车回家。这个过程让我看到了自然后果的魔力。忘记东西的次数也越来越少，我也就在家里开玩笑说到，我们家现在有一位＂记忆大神＂，能自己记住自己的事情，我把忘性小伙变成了正面的＂记忆大神＂明显他对自己有信心多了。下一件事情就是关于带哪些书回家，第一次没有带有要求的，第二次也就是昨天晚上自己想了个办法（虽然看起来有点傻），把所有的书全部都带回家，我看到有的孩子只带了2到3本，他带了所有的，惊奇的问，这是为什么，他说这样我就不会漏掉了[强]，这个时候，我只说了，看来你有你自己的办法嘛，有一句始终想说的的：你为什么不认认真真听老师说只带哪些，不用这么累带了这所有呢，还好自己画到嘴巴收回去了。我只看到他在做自己乐意的事就好，一路也在叫重，自己也完完全全把10多本抱回了家，早上我便给他装了当天要学的书籍，其他让放在家里，结果出门时我看到他自己有全部整理了抱在一起。这个过程我感受到的就是孩子自己的节奏和想法，随他吧，不用多说，他应该知道后面该怎么样带书回家的，他应该是可以在经历中摸索出规律的。最后就说说关于指读，我之前一直要求他诵读国学时指读，也因为读的时候东看西看，我们大闹过很多次，现在我们是这样做的：孩子自己先读，读好了让我拍视频，我基本就做好自己拍摄的工作，何时开始的指令全部是他在把握，我们有一天晚上拍英语应该来来回回拍了有20次，直到他满意为止；读语文也是一样，遇到不认识的字明显感觉有沮丧，我只是等待他来问我是什么在开口，明显他能慢慢的接受了，也在一个字一个字的认识了，一句一句背诵了。早上时间不允许的情况下，我们就在等红绿灯的过程中抓紧，由他自己翻书自己找出来，需要问的在红灯时问我，让我教他，几个红绿灯下来基本也就熟悉了。以上小事给大家分享，只是深刻感受到孩子需要的就是他们自己做自己，他们自己成长对他们而言是多么值得骄傲的事情，也是多么放松的成长方式。