教师职称迎来新调整，教学年限成为评定新标准，老教师喜笑颜开

　　导语：教育，离不开教育事业的奠基人，也就是教师，教师好像是一根蜡烛，燃烧了自己，照亮了他人，教师也好像是春泥，呵护着祖国的花骨朵。
　　教师是一个神圣而伟大的职业，教师如甘泉，如雨露，如明灯，如百科全书，如新华字典。在很多人的眼中，教师这个职业几乎是全能的。
　　更是有人直呼教师就是上帝派来拯救一些不学无术的孩子的，教师具有化腐朽为神奇的力量。
　　但是其实教师并没有那么超神，教师只是一个普通的职业，也有情绪，也会工作懈怠，也会想要升职加薪。
　　对于这样在平凡的岗位上的，却不平凡的人，教师的升职加薪的情况备受关注，教师的职称也是迎来了新调整，教学年限成为了教师评定的新标准。教师职称迎来＂新调整＂，教学年限成为评定新标准
　　洪湖水，浪打浪，一浪更比一浪强，后浪把前浪拍在了沙滩上，这句话形容教师这个行业再好不过了，毕竟教师的工作更新换代比较快。
　　新教师取代老教师也是在所难免的，一些老教师因为年龄的原因，甚至在评定的时候，都不吃香。
　　对此笔者想说，老教师的春天来了，因为职称的评定制度进行了更改，抬高了教学年限的地位，也就是说资历越老的教师，机会越大。
　　比如河南省规定，在农村的学校从教25年的老师，可以直接聘任中小学的高级教师的职称，笔者觉得，河南的这项规定确实非常的不错，毕竟农村中有一些教师从教多年，却连一个正式老师都没有当上的也是大有人在的。
　　无独有偶，黑龙江省规定，在乡村从教30年以上的，可以直接晋升高级职称，山东省也是做出了自己的规定，从教十年以上的都可以申报中级职称的评定。
　　笔者觉得这项规定大大能够调动老教师的工作热情，而且也能够保证公平性，因为毕竟教育年限是不能有假的。
　　但是有网友表示这项新规其实对新教师并不公平，认为这个规定会是新教师的热情下降。以笔者的观点，老教师应该获得这样的待遇，因为不得不承认，一些任教多年的老教师就是有自己的资格的。
　　第一，在教学方面，老教师的教学经验丰富，在管理学生和知识储备的方面是有很大的优势的。
　　第二，很多老教师在从教的几十年间，默默无闻地去为教育事业奉献出自己的热血，却没有得到别人的关注，其实这样的老师更应该被提拔。
　　当然笔者觉得评定教师的职称是需要多方面的因素的影响的，不能够把教龄当为唯一的指标。
　　而是应该由多方面的因素结合评定，论文其实也是现在教师评定的指标之一，但是我们应该思考一下，论文应该是评定教师的唯一条件么？评定中小学教学历比论文重要，评定大学教师学术成果比论文重要
　　笔者觉得一个好的中小学教师，重要的是教好学生，对学生负责，并且对家长负责，对学校负责。
　　中小学老师的学历一般都不低，因此笔者觉得在教师评定上,学历需要成为一个不能够忽略的因素。
　　当然教学水平也是不能够忽略的因素，论文只是一个小小的条件，并不能够成为主要的条件，毕竟中小学不需要论文，把论文拿出来实在是画蛇添足。
　　大学教师评定那更不用说了，大学教师的评定应该相当的严格，并且公开透明，大学教师的评定应该更注重学术方面的成果，也就是说老师的学术成就，毕竟大学是更重视实践的，只有学术上达标，才能更好的培养人才。
　　除了在学术上达标，在教学上面也要达标，笔者觉得现在的大学教师有些不太重视教学，甚至有很多都是做好幻灯片，然后在大学课堂上照着幻灯片去念。
　　没有多少的拓展，也没有多少新鲜的知识，一度导致有些大学生上课就睡觉，因此笔者觉得大学教师的评定，教学的水平也应该占一部分。
　　笔者寄语：教学年限作为教师的评定新标准，笔者还是比较赞成的，那么新老师就应该更加的努力了。
　　对于新老师来说，努力提高教学水平，一心为学生为家长负责，真正地把自己的爱投入到这份教育事业中去，有一天，也是会被发现的，那时候，可能评定的标准就变为了学生，家长投票的评定的标准。
　　今日话题：根据教学年限评定教师职称，你赞成吗？为什么？欢迎在评论区留言。