从妈妈要求孩子把字写好，到孩子主动写好字，这转变是怎么发生的

　　你好呀，我是书研。
　　古人云，吾日三省吾身。
　　今天的话题是我对孩子暑假里所做事情的一些反思，希望能够对读者朋友们也有所启发。
　　放学回到家，儿子拿着作业本喊我快看，原来他的生字本上画着四颗红红的五角星。
　　＂老师是不夸你字写得好？＂我笑着问他。
　　儿子回答说：＂是，老师说我的字跟上学期相比，有了很大进步＂。
　　＂那你继续加油！争取写得更好＂，我拍拍他的肩道。
　　儿子嘴角一扬，神气地说，那当然咯。
　　说起儿子的字，在他五年级时曾是我最头疼的一个问题。
　　那时候的他不知怎么回事，就是不好好写。无论我怎么教怎么说，甚至吼骂，他就是写不好。为此，我们经常为写字一事闹不愉快。
　　现在，他不仅主动地把字写好，并开始思考自己要如何才能将数学字也写好？
　　儿子的这个转变挺让我惊喜，同时也让我开始反思。
　　从我让他把字写好，到现在他不用我说自己主动写好，这中间到底发生了什么？
　　仔细想了想，我认为主要有三个方面的因素：
　　1、孩子年龄的增长和心智的成长
　　孩子长大一岁，升高一个年级，进入青春期，这些对他来讲，也意味着思想与心智的成长。
　　身体和大脑同时都在发生着巨大变化。
　　现在回想以前关于孩子写作业的那些＂鸡飞狗跳＂，其实有很大一部分都是没有必要的。
　　正如脑科学的研究所证实的那样，男孩子在儿童时期对于文字的敏感远远不如女孩子。还有的男孩子可能存在读写困难等一些文字障碍。
　　每个孩子的生理发展虽然大致相同，但不同的是他们都存在个体上的差异。有的孩子早点，有的孩子刚刚好，还有的孩子会晚点。
　　因此，当你发现自己孩子在学习的某个方面出现一些困难，用过很多方法都没有效果时，那可能就说明孩子在这方面的能力还不足够，需要再等待和成长一些时日。
　　这样的一个认知，可以让我们避免去逼迫或者打击孩子。
　　知道和了解孩子的生理和心理发展，以及生命成长规律，有助于我们更好地了解自己的孩子，让我们可以按照孩子的节奏去有的放矢的养育好孩子。
　　2、坚持就是胜利：暑假里的练字起作用了
　　暑假里，我买了四本楷书字帖，让儿子练习了整整一个月。
　　在这一个月里，从控笔训练到练习笔画到写成字再到临摹，从一页纸两页纸再到四页纸，每天练每天练，一天都不曾停下。
　　当然，孩子练字的过程也是有各种折腾的。可反过来一想，有折腾就对了，没有倒是不正常了。
　　孩子从不愿写到试一试，再到多写一点，最后写四页也不是难事，这个过程我也是煞费心思。
　　最终，孩子还是战胜了自己。这于他而言，就是一场胜利，并且收获到了满满的成就感。
　　有成就感就会有动力，有动力就能自主地去学习。
　　俗话说，坚持就是胜利。
　　当孩子体验到胜利，感受到坚持带来的成就感，孩子内心就会萌生出新的力量。
　　这力量就是自主。
　　3、我对孩子的养育方式变了
　　有句话说，改变别人是神经病，改变自己是神。
　　这句话用在养育孩子上，不得不说，真的再合适不过了。
　　因为在养育孩子的过程中，当我们发现孩子身上有各种坏毛病和不良习惯时，
　　比如，孩子学习不好、不讲卫生、老爱玩游戏、看电视等，作为家长的第一反应就是孩子需要改变。
　　如果孩子不改变，家长就想办法让他改变，逼着他改变。但其实家长让孩子去改变的这种方式真的有用吗？
　　我想十有八九的人都会说没用吧！
　　孩子身上所表现出来的各种不好的毛病，关键不在于要孩子去改变，真正的改变只在家长。
　　我曾经有很长一段时间在面对孩子的一些不良习惯和行为，基本都是叫着喊着吼着要孩子去改变，这样做的结果就是孩子不仅没有丝毫改变，同时还两败俱伤。
　　可当我通过学习，不断去成长自己，丰盈自己，试着用一种全新的视角去看待孩子的诸多毛病时，我发现，孩子其实根本没有毛病，有毛病的只是我自己而已。
　　有句话说得好，＂我＂才是一切的根源。
　　当＂我＂改变时，一切也都改变了。
　　我不再紧盯着孩子的各种不好，更多的是看向自己，去发现自己的不足，然后再修正、再改变。
　　这个发现、修正、改变的过程虽然很痛苦，但却值得，同时也是育儿的正确之路，孩子好的表现在生活中开始不断显现出来。
　　《原则》一书的作者瑞·达利欧说：＂痛苦+反思=进步＂。
　　也就是说一个人想要成长，获得进步，痛苦和反思是必不可少的。痛苦使人想要做出改变，反思可快速推进一个人的成长，二者合一就是进步，这个成长公式用在养育孩子上，也是极为可行的。
　　以上，就是我的全部反思了，希望能够给到家长朋友们启发。谢谢阅读到最后！