父与子（八）

　　家长对孩子总是充满了期待，希望孩子乖巧、伶俐、聪明、诚实、稳重、健康等等，凡是好的词语最好都在自己的孩子身上体现，当然也有的家长看到的都是孩子的缺点：逆反、撒谎、早恋、逃课、学习成绩差等等，我想在家长面前孩子都是极端的，或者优秀或者差劲很少有中庸的。
　　晚上孩子给我说：爸我对地理感觉一般，尤其是对所谓的经纬度不理解。我顿时向雄狮一样感觉了自己的价值存在，我骄傲地说：把你的教材给我，我学习下，一会咱俩探讨下。虽然我信心满满，但是毕竟离开学习环境已经很多年了，我还真不知道能不能行，好在虎威犹在，加上自己还在坚持不断，学习不断的热情和动力，我仔细的看了看，立马来了感觉。
　　其实我感觉学科这些东西都是互相联系的，比如看中国的历史，自古到今凡是经济发达的地方，都有气候宜人、交通便利，灌溉方便，农业发达等优点，体现在地理上那么平原优于山区，温度适宜的地方优于高温或者低温的地区。但是低温地区的人民为了抵御寒冷，饮食不得不偏向肉类和高盐，因此他们在体格上更加高大，更加孔武有力，更具备侵略性，你看中国历史朝代上北方的皇帝要多于南方，基本都是北方的民族侵略中原地区。为了抵御北方的侵略，历朝历代不得不借助山势修筑城墙，借助地势修建水利设施，大力发展农业，你这样一联系，基本就把地理和历史贯通了。当然还有别的学科联系的例子，我还没看到，不能一一列举。
　　可是通过学习我发现了孩子的问题：一是我问他问题他总是看我的脸，好像我的脸上写满了答案，当然这点有点向我们小时候学习，总是答案不确定，看大人或者老师的脸色来判断自己的回答是否正确；二是对自己不会的总是第一时间去蒙答案，这点不好，我说你不用着急，不会可以想想，不会不要着急去蒙，不会就是不会，我可以给你说，但是不要蒙。三是对自己不会的强词夺理，比如我说你看看这个英文字母N、W、E、S代表什么方位，上来就给我胡说八道，我说你没学过吗方向，人家说地理学这个英文干嘛，地理我以后又没用，气的我肝火上升。我说：你现在任何学业都不用学习了，因为你将来干烤地瓜、收破烂会个加减乘除就行，不用学那么多，你现在就可以退学了 ，因为每天捡纸盒子也不用大学文凭，我说的他气鼓鼓的，但是他不再说话了。
　　不知道现在的孩子为什么那么浮躁，是我们当家长的原因吗？还是社会的影响？是我们家长思想观念陈旧，还是手机教育对他们影响太大了，总之我想不明白，对于错误孩子不再勇于承认，总是推卸，甚至可恶到和你讲些所谓的道理。我很震惊，不知道哪个环节出了问题，是我们家长太不用心了，还是在学校阶段重视学业问题忽视道德教育。当然这个问题也不是一朝一夕就能扭转的，我还得忍下性子，好好地思考下，教育是个大问题，也是个长期工程，不是一朝一夕的事情。