又到一年择校时，重点小学和重点初中，哪个对孩子成长更重要？

　　最近几天，正是幼升小、小升初的时间，很多家长都在为孩子的升学问题忙的焦头烂额。特别是今年是摇号入学的第一年，有人欢喜有人忧。平常学习不好的，可能被中签了一个好学校，而平常学习好的反而可能无缘名校，只能进入一些差点的学校，也就难怪网上人们对于这样的政策讨论比较激烈了。
　　毕竟教育问题是所有父母都关心的问题。
　　那么今天我们就升学择校问题，来这样一个话题：到底是重点小学对孩子重要还是重点初中对孩子重要呢？
　　有的人可能说了：你这不是废话吗，两个阶段都重要，当然是最好都是上重点了！
　　我当然也知道了，如果能都上重点当然是都上重点最好了。但是如果我们没有这样的条件，在两者之间必须做一个选择呢？哪个阶段重点学校对孩子的影响更大呢？
　　在我看来，初中的重要性要远大于小学。
　　小学重点不在学校老师是否优秀，而在于老师的关爱
　　首先，对于小学阶段来说，老师的水平高低并不重要，重要的是老师是否关心疼爱孩子。
　　美国心理学家罗森塔尔做过一个实验，总结出了一个＂罗森塔尔效应＂，指是当老师对学生期望越高时，孩子的表现就会变得越好。但是该实验其实还有另一个结论，可能很多人就不知道了。罗森塔尔从一所小学1至6年级各选了3个班，进行了一个测验，然后罗森塔尔把测验名单给了校长和老师，告诉他们名单上的学生具有非常大的发展潜力，并告诉他们保密，以免影响实验的准确性。当然，测验是假的，名单也是假的，学生是随机挑选的。
　　8个月后，他们进行了复试，下图是测试结果：
　　我们会看到，1、2年级的学生IQ测试成绩变化非常明显，而3年级以后，罗森塔尔效应已经基本失去作用了。
　　这说明了什么？
　　说明对于低年级的孩子，老师的特别关注才是促进孩子提升的根本，而且这种特别关注效果随着孩子的年级增高而逐渐递减。
　　之所以会有这样的结果 ，主要是低年级的孩子更容易受到老师的影响，可塑性更大。
　　对于刚上小学的孩子来说，他们对自己的学习能力并没有产生自我认知，不知道自己的水平如何。这时候如果老师给予了较高的期望，孩子就会真的认为自己学习可以，因此也就能取得更好的成绩。
　　但是随着学业的增长，孩子对于自己的学习已经产生了一定的自我认知，自己是骡子是马大体心理有数了。这时候，即使老师对他们有较高期望，孩子也很难改变自我认知，当然成绩也就很难有较高变化。
　　所以，对于小学阶段的孩子，关键不在于老师的教学水平有多高，而在于老师是否特别关注、爱护孩子，让孩子自己对学习产生了高期望。
　　如果父母更关注孩子的教育，相对来说，孩子在普通学校就更可能获得老师更高的关注，这显然更有利于孩子的成长。相反，如果孩子本身不够突出，进入一个重点学校，周围的孩子都太优秀，那孩子不受老师贬低打击就不错了，更不用说获得老师关注和期望了。
　　一句话，对于小学阶段，宁做普通小学的鸡头，也不做重点小学的凤尾。
　　其次，小学阶段，优质的教育资源优势不明显
　　小学阶段，特别是低年级阶段，主要就是学习各科的基础，而这样的学习主要以重复的记忆背诵练习为主。
　　比如识字、拼音、算数等，孩子要想学好，除了重复的练习背诵没有什么好的方法。对于这样的教学内容，再优秀的教师也不能讲出花了，最终还是要落实到重复的练习记忆上。
　　这也是为什么低年级的孩子特别容易考满分的原因，因为对于他们来说，只要多练习多背诵就可以了。即使是水平一般的老师，只要让孩子多训练记忆也一样可以取得好的成绩。因此对于小学阶段来说，即使孩子没有上一个重点小学，成绩也不会太差。
　　最后，小学阶段最重要的是培养孩子的学习习惯
　　小学最重要的是什么？不是知识，因为小学知识太简单了，家长自己都可以辅导。即使老师教的不好，有所遗漏，家长在家补补也可以跟上。
　　小学最重要的是养成学习习惯，这将影响孩子将来10几年的学习。一旦孩子养成了好的习惯，将来10几年的学习都省心。相反，一旦错过，形成了不好的习惯，将来再改就麻烦了，将来的学习问题只会越来越多。
　　而学习习惯能依靠老师培养吗？
　　那是不可能的。
　　一个班里40-50个孩子，老师抓平常的学习就忙不过来了，哪还有空管你孩子的学习习惯问题，所以只能是依靠家长培养。
　　也就是说，学习习惯的培养才是小学阶段的重点，而这个跟小学是不是重点没有多大关系。老师也许有帮助，但是帮助不会太大。
　　重点初中，无论如何强调都不为过
　　当孩子进入初中后，情况就变得不一样了，是否是重点初中对于孩子的影响重大。
　　首先，优质教育资源可以充分发挥
　　到了初中阶段就不一样了，孩子的基础基本已经打好了，简单的记忆训练已经不能满足学习需求了，更需要孩子调动自己的思维能力，这时老师的水平高低对孩子就重要的影响了。
　　当基础掌握好了之后，老师就有了发挥的空间。
　　优秀的中学老师一道题可以用几种方法给孩子讲解，发散孩子的思维，使孩子认识问题更加全面，提高孩子的解题能力。而普通中学的老师因为水平有限，就可能不能提供孩子这样的训练，更多的可能就是照本宣科，因此孩子的能力提升有限。
　　所以，初中阶段，老师的水平开始对学生能力产生了重要影响。
　　其次，环境影响加强，父母作用减弱
　　初中阶段，孩子已经进入了青春期，孩子不再愿意听父母的，甚至跟父母反着来。相反，初中的孩子特别重视伙伴关系，因此学校的氛围就特别重要。
　　如果一般的初中，学校管理不严，充满歪风邪气、打架斗殴，这时父母说教他们又不听，那孩子基本是毁了。但是如果在一个重点中学就不一样了，学校的氛围较好，即使孩子不听父母的，受周围环境的制约，孩子也不会太离谱。
　　一句话，在初中阶段，宁愿送孩子去重点中学做凤尾，也不要在普通中学做鸡头。
　　总结
　　综上所述，重点小学和重点中学对于孩子的成长都很重要，但是相对来说，重点中学的影响更大，父母尤其要注意中学的择校问题。