妥协（三十多年的从教）

　　在我知天命那年，不再担任专业课教学，而改为会考科目。说实话，这是比较轻松的工作，因为没有作业、没有考核，甚至没有教学任务。虽然班次增多，但一周也不到十节课，更没有晚自习和周末补课。可以说，只要能与学生说到一块，谈一些他们感兴趣的话题，会考通过可以达到几乎百分之百。
　　当然，这样一个无关紧要的科目，作为学校不会重视，作为学生不必重视，作为科任教师只需要管理好课堂就一切OK了。不过作为科任教师，有一道坎，那就是组织课堂、管理学生，不能像以前专业课时那么严厉、那么严肃。因为学生会轻视科目，继而无视科任教师。于是摆正自己的位置、调整好自己的心态至关重要。我做好了准备。
　　即使如此，依然在第二年的第一学期，让我对于今天教师的地位和管理获得了当头棒喝。
　　那是十一月初冬的下午。刚开始上课，按惯例说几个概念，让学生划一些重点，然后就是天阔海空地闲谈交流。才有几分钟，最后排有三个说话的声音就把我讲课的淹没了。我依旧讲解，同时向后排移动，同学的目光也随着我移动而游弋。我走到后排只有一名敛笑缄默，另两个仍然沉醉其中，笑谈不止。我用课本在中间的头上掷了一下，这家伙立马弹起，比我高了一头。刚想用课本再在其胸前掷一下，这位身手敏捷，瞬间揪住课本，大喊＂老师，这是体罚＂。我说 ＂就是体罚，又怎么样？＂。 他回答＂这是违法行为！＂。这一下子妒起我的怒火，于是右手丢掉课本，准备挥拳时，倒数二排的同学拽拽我的衣角，我止住了怒火。喊到＂课堂说话影响他人，不懂规矩吗？＂。他说＂我说话是犯错，你体罚是违法，应该向我道歉＂。我一下子懵了：三十年的孩子王生涯，第一次有自己的学生要求自己道歉。还好，他把课本松开，只是眼睛直视着我，我也怒视着他。无言的僵持，我说＂大家自习，这位同学跟我到办公室来＂，自己为自己找一个台阶。还好，他跟着来到办公室。我们落座后，无论我怎么与他沟通、交流、询问、了解，他始终坚持一点＂老师，你必须道歉＂，甚至发出威胁。我权衡了从前到后这同学的认识、思维、态度、目的，断定＂必须道歉＂。而他对道歉的要求并不高，我在办公室妥协了。
　　后来有同学向年级组反映了此事，主任说＂以后遇到这事，交给年级组＂。才知道那位同学是惯犯，其他老师直接忽视他的存在。后来了解到如今的学生需要赏识、表扬，那种＂师道尊严＂有悖于时代。看来我们的确是落伍了。
　　再看看这么多年来有关师生关系失和的报道，我由衷地感谢学生给予我的宽大、包容和颜面。也感谢他们不打之情、不杀之恩，更感谢他们给了我衣食无虞、未来有托，看到每天崭新的太阳。妥协是一种无奈，有尊严的活着才真的值得感谢！