心理健康父母教养手册成为积极有爱的父母

　　在婴儿1岁时，他们学会集中视野、接触、探索和学习周围的事物。认知能力或大脑发育意味着记忆、语言、思考和推理的学习过程。学习语言不仅是发出声音（咿咿呀呀），或说出爸爸妈妈，听、理解、知道人和物的名字也是语言发展的一部分。在这一阶段，婴儿也在发展与父母和他人之间的爱和信任的纽带，这是社会和情感发展的一部分。父母拥抱和与孩子玩耍的方式将为孩子与他人的互动奠定基础。
　　1岁婴儿里程碑事件：
　　社交情感：对陌生人感到害羞或紧张；爸爸妈妈离开时哭泣；有喜欢的事物和人；在某些情况下表现出恐惧；当他想听一个故事时，会递给你一本书；模仿声音或动作以引起注意；穿衣服的时候会配合伸出手臂或腿；玩捉迷藏或拍手的游戏。
　　语言交流：回应简单的口头要求；使用简单的手势，比如摇头表示不要或挥手拜拜；发出音调变化的声音（听起来更像讲话）；会说妈妈达达（爸爸）和哦！的感叹词；尝试说出你说的话。
　　认知（学习、思考、解决问题）：以不同的方式探索事物，例如摇、敲、扔；轻松找到藏着的东西；根据名字可以找出正确的图片或事物；模仿手势；开始正确地使用东西，比如用杯子喝水，用梳子梳头发；把两件事情联系在一起；在容器中取出或归置物品；让事情在没有帮助的情况下进行；会用食指戳；遵循简单的指示，例如拿起玩具。
　　运动身体发展：在没有帮助的情况下坐下；停下站立，扶住家具走（巡游）；没有大人抓着能走几步；可以独立。
　　1岁婴儿父母教养技巧：
　　给小孩时间去认识新的照顾人，带上喜欢的玩具、毛绒动物或毯子帮助安慰小孩。
　　针对不想要的行为，坚定的说不。请勿大喊大叫、打或者啰嗦地解释。抽离30秒至1分钟会帮助重新定义小孩。
　　给孩子很多的拥抱、亲吻和对好行为的称赞。
　　比起惩罚不想要的行为，需要花更多的时间鼓励想要的行为（称赞要比惩罚多四倍）。
　　告诉小孩你在做什么，比如：妈妈正在用毛巾洗你的手。
　　每天和孩子一起读书。让婴儿去翻页，轮流和孩子给照片做标签。
　　以孩子说的、想说的或他指向的东西为基础，如果他指向一辆卡车说k或车，你就说：是的，这是一辆又大又蓝的卡车。
　　给小孩一些蜡笔和纸，让小孩自由画画。告诉小孩如何贯穿一张纸上下画线条，当他学习你的行为时表扬他。
　　鼓励小孩使用双手玩积木、形状分类器和其他一些玩具。
　　隐藏小玩具和其他物品，让小孩去找它们。
　　请小孩给身体部位或看到的东西贴标签或命名。
　　演唱有动作律动的歌曲，带着小孩和你一起做动作。
　　给小孩一些锅碗瓢盆或鼓类钹类的小型音乐玩具，鼓励他使用它们发出声音。
　　提供宽敞安全的地方给小孩探索（将清洁、洗衣、汽车护理等物品锁好，使用安全门或放到室外）。
　　给小孩一些小推车之类可以推动的玩具。
　　1岁半小孩里程碑事件：
　　社交情感：喜欢把东西交给别人玩；可能会发脾气；可能会对陌生人感到害怕；对熟悉的人表示喜欢；玩简单的假装游戏，例如喂娃娃；在新的环境下可能会紧贴照养者；喜欢向他人展示一些有趣的点；在父母附近独自探索。
　　语言交流：会说几个单词；摇头和说不；给别人指出他想要的东西。
　　认知（学习、思考、解决问题）：知道日常物品，比如电话、刷子、勺子；用手指指向获得别人的注意；通过假装喂食的方式表现出对洋娃娃或毛绒玩具的兴趣；指出身体部位；自己涂鸦；无需任何手势可以遵循一步口头命令，例如，坐下的指令。
　　运动身体发展：独自行走；可能走上台阶和跑；走路时会推玩具；可以帮助自己脱衣服；用杯子喝水；用勺子吃饭。
　　1岁半小孩父母教养技巧：
　　给小孩提供一个安全、充满爱心的环境。这一点对教育持续发展和可预测性非常重要。
　　称赞好的行为比惩罚坏行为更重要。
　　描述她的情绪，例如，说：我们在读这本书的时候你非常开心。
　　鼓励玩假装游戏。
　　鼓励同理心。例如，当他看到一个小孩不开心，鼓励他抱抱或拍拍那个孩子。
　　读书并用简单的话讨论图片。
　　模仿孩子的话。
　　使用描述感觉和情感的词语。
　　使用一些简单明了的短语。
　　提出简单的问题。
　　把物品藏在毯子或枕头下面鼓励他去寻找。
　　玩积木、球、拼图、书籍和玩具，这些会帮助教育因果关系和解决问题。
　　给书里的图片和身体部位命名。
　　提供玩具（比如娃娃），鼓励孩子玩假装游戏（比如打电话）。
　　给孩子提供安全的区域来回走动。
　　给她提供可以安全推拉的玩具。
　　提供球类给她踢、滚或扔。
　　不管他弄得多么糟糕，鼓励他用杯子喝水和使用勺子。
　　大人吹泡泡，让孩子戳破它们。