自闭症孩子主动语言差这4个技巧来帮你

　　处理信息对绝大多数孤独症孩子来说，非常困难，所以他们在理解力上普遍欠缺，常常表现为听不懂我们说的话。
　　下面分享4个技巧，帮助家长调整你与孩子的交谈方式，让孩子听懂我们的话，进而拥有主动语言。
　　一、简说
　　1、简化语言：
　　了解孩子的理解水平，用清楚、简单的话语提供应有的指示。
　　例如，要告诉孩子睡觉时间到了，你可以说＂睡觉啦＂，同时给他看睡衣。
　　2、使用简短明了的标签或句子，标记物品、人、动作和事情：
　　用一或两个简单的词或句子，标记孩子经常关注的物品或常做的事情。标记不仅帮助他建立词和事物之间的联系，而且也帮他建立基本的语言模型。
　　3、交谈时使用孩子的名字：
　　这主要是针对分不清＂你＂这个词的孩子，同时也帮助他建立＂呼名反应＂。
　　4、在＂你＂和＂我＂代词后使用对象的名字：
　　为了帮助孩子理解＂你＂和＂我＂的含义，可以在代词之后添加孩子的名字或你正在对话的人的名字。
　　例如，＂你，豆豆，上学＂、＂我，爸爸，上班＂。
　　二、强调
　　1、强调关键词：
　　可以用大一点的声音或者使用夸张的语调，强调关键词，抓住孩子的注意力。
　　2、将关键词放在句尾：
　　孩子容易记住他最后听到的东西，所以把关键词放在句子的末尾，使他注意到这些词。
　　3、使用有趣的词语：
　　比如像动物的声音＂汪汪＂、＂喵喵＂和语气词＂哇＂、＂耶＂，都是容易记住和理解的，因为它们与特定的对象、动作和语调模式相关联。
　　4、使用＂建立＂和＂分解＂方法：
　　在＂建立＂中，首先说出句子的每个部分，然后将部分＂建立＂成完整的句子。例如，＂帽子（指向帽子），戴上（作此手势）。戴上帽子。＂建立＂帮助孩子理解句子中的每个单词。
　　在＂分解＂中，首先从整个句子开始，然后＂分解＂成各个部分。例如，＂拿勺子，喝粥。拿勺子，勺子（指向勺子）。喝粥，粥（指向碗）。＂
　　大多数时候，你可以将＂建立＂和＂分解＂组合起来使用。
　　三、慢说
　　1、在单词之间、短语之间停顿 ：
　　为了确保孩子能够理解你说的话，首先按照你通常的方式说出整个句子，然后重复相同的句子时可以采用停顿的方式，使关键词得以突出。
　　2、自然说话:
　　尽量保持自然地说话，这样孩子更能理解话语的意思，也能帮助孩子正确掌握语音。
　　四、提示
　　1、提供具体的事物:
　　开始，孩子可能需要看到具体的事物，才能理解词语和事物之间的联系。比如当你告诉他上车时，可以给他看车钥匙。后来，你可以逐渐停止向他提供具体的事物，看看他在没有视觉提示的情况下，是否明白你说什么。
　　当他不再需要看到具体的事物就能理解的时候，你可以使用语言本身。
　　2、提供图片和绘本:
　　可以对孩子喜欢的食物、玩具和人进行拍摄，制成照片。在你谈论这些事情时，向孩子展示这些照片。
　　这样，孩子将开始明白图片可以表示具体事物，具体事情和图片上的图案有着同样的名称。
　　3、提供动作、手势和夸张的面部表情:
　　例如，当你问孩子他想不想喝东西时，你可以假装手拿着杯子，然后杯子靠近嘴巴，作＂喝＂的动作。
　　你应指向能够吸引孩子注意力的事物和地方，帮助他将你的话与真实的事件匹配起来。你也可以把孩子的手放在他正在看的东西，以保证他看到你在说什么。