这个没有好成绩和好大学的国家，如何培养出众多创新人才？

　　你知道U盘是哪个国家的人发明的？第一个线上聊天软件是哪个国家的人发明的？
　　你知道人均风投资本额居全球首位的是哪个国家？研发支出占GDP比重最高的国家呢？专利申请数量最高的国家？人均博物馆拥有量最高的国家？
　　读到此，你的答案可能是美国，那么你错了。
　　这个国家PISA（国际学生能力评量计划）阅读、科学、数学的成绩排名约40名左右，远远低于中国上海，也低于世界平均水平。
　　这个国家，没有世界排名名列前茅的大学，它在世界大学排行榜上排名最高的大学排名约为191。这个国家建国才七十多年，却诞生了12位诺贝尔奖得主。
　　这个国家没有996，他们周五、周六几乎全民都不工作。
　　它，是以色列。
　　这个没有好成绩、没有好大学的国家，如何培养出众多创新人才？如何孕育如此多的科学家？这样一个建国于1948年、自然资源匮乏、为不友好的邻国环绕而战争不断的国度，又如何在短短几十年中就在重要的高科技领域（如军用设备、通信和信息系统、生物科技、环境科学等）占据了全球领先地位？
　　这些问题，单靠一两篇文章、单靠几句解释譬如＂犹太人喜欢读书＂＂犹太人擅长提问＂是不能解释的，所以，我看到这本《无畏——为什么以色列能成为创新强国》时，就迫不及待地买了。
　　本书作者是位高科技创业者，也是三个孩子的妈妈，她从现象溯源去探寻本质，通过描绘以色列孩童的成长过程去探寻创造力的来源。
　　她将以色列青年的生活分为幼儿园、小学、 中学、服兵役、兵役后期回归社会读大学与创业五个阶段，通过众多案例说明了以色列独特的教育方式和军事文化，令我有醍醐灌顶的感觉，之前的很多困惑都有了答案。我比较深的感悟有以下几点：
　　01
　　尊重个性，鼓励打破常规
　　以色列人从孩子小时候就允许他们自己去探索，鼓励他们打破常规，这些孩子们会拿废旧破烂当玩具，自己组织篝火节，自己动脑筋想办法，这样长大的孩子，动手能力强，敢于冒险。
　　02
　　对青少年领导力的培养
　　以色列人在孩子青少年时期就会让孩子自己安排和组织活动，他们让孩子从自己的经验中吸取教训，他们认为＂教育的目的不是叫人满腹经纶，而是丰富人生体验。＂他们的童军活动是青少年独立策划、组织和执行的，十六七岁的童军就可以成为小童军的导师，独立组织活动，培养社交技能。他们的童军组织没有教学大纲，鼓励孩子们打破常规、发散思维。很多孩子都是在童军的活动中发现自己的兴趣、长处和缺点。独立让孩子们有了责任感，加速了孩子的成长。
　　03
　　与社会紧密接触，承担社会责任
　　以色列童军的很多活动来自于社区的需求，很多孩子在活动中了解了真实的社会，社会中存在的问题、困难，由问题想到解决方案。以色列青少年也广泛参与各种志愿者活动，比如以色列红十字会，60%以上的志愿者是15-18岁的青少年。
　　04
　　对青年领导力的培养和任用机制。
　　军队和社会都有以色列的人口约八百多万，却有55个青年组织，这些组织致力于培养青年领袖，为社会做出贡献。当我国的青少年在刷题高考的时候，他们已经开始策划和管理项目了。
　　05
　　专业的军队招募、编组流程和训练、提拔机制
　　大多数国家的军队招募、编组都是基于青年的身体状况，而在以色列，这只是第一步，他们第二步是心理技术面试，这是由获得诺贝尔奖的心理学家开发的一套打分系统，由此来对新兵进行分组，测试优异的新兵将受邀参加＂特种兵选拔和评估＂，这是以色列国防部的精锐部队。
　　他们考核的重点并不是已有的知识和经验，而是应征者面对挑战的能力和快速学习能力。本书的作者在18岁通过考核进入了国防军8200情报部队，工作9个月后进入军官培训计划，18个月之后成为军官，23岁成为军官培训学校的负责人，由此，我们可以看到以色列的年轻人快速成长、提拔的机制，这种机制对年轻人是非常激励的。由于以色列军队的精英式培训和历练，在以色列求职，军队经历比学术经历更重要。
　　06
　　军队与社会联系紧密
　　以色列全民征兵，流动率极高，不管是军人还是军用项目和技术，都与地方联系紧密。由于以色列的长期面对战争，不管是人才和是科技都首先集中于军队，经过军队磨练的人才退役后都成为社会精英。
　　07
　　以色列军队和企业的扁平化管理
　　以色列国防军刻意限制高级军官人数，给予普通士兵空间来发挥主动能动性，下级见到上级不用敬礼，下属甚至可以否决上司的命令，在这样的体制下，以色列士兵形成了主动思考、提意见和做决定的习惯，这种随机应变曾多次在战争中发挥重要作用。在美国人写的一本关于以色列创业的书《创业的国度》中，作者说＂以色列的战术创新都是由下而上进行的＂。以色列很多军人退役后都会自己创业，他们也将这种文化带到了企业。
　　08
　　提倡个性和创造性
　　很多国家对军服、军用设备都有严格的规范，对军人的举止也有严格的要求。而以色列鼓励军人改造军服和装备，一方面是为了提升功能性，也是为了凸显个性，他们不认为军队需要整齐划一，他们信奉独特性和创造性。
　　09
　　探索世界中寻找方向
　　以色列年轻人在服完兵役之后通常都会长途旅行，一般前往远东或者南美，以色列人将其称为＂必经之旅＂、＂伟大征程＂，这种旅程一般持续两个月到一年，他们认为这是人生某个阶段的特殊成长仪式，他们在旅途中遭遇了各种压力和挑战，有的人认为＂必经之旅＂帮助或影响了自己对学术方向的选择，有的人在旅途中从事人道主义工作，有的人认为自己在旅途中经历了顿悟时刻，当他们回国时，对人生、理想、个人能力和未来生活方式有了新的看法和感悟。
　　10
　　乐观主义
　　以色列的成长环境鼓励人去尝试、冒险、总结经验，他们鼓励试错，宽容失败甚至是拥抱失败，他们认为发现一条失败的道路也是一种成功。他们生活于高风险地区，却从未对恐惧妥协，他们坚信一切会越来越好。
　　贯穿于以上以色列社会和人的特质之中，作者认为以色列人最重要的特性就是无所畏惧。读完这本书，我有一种豁然开朗的感觉，从以色列教育的经历中我们能够看到，创新的密码不仅仅是知识和学习成绩，而是勤于思考、敢于质疑、不畏权威、勇于创新，是密切接触社会、了解真实的生活、发现问题并去解决问题——我以为这才是面向未来的教育，这才是开启未来智能社会的钥匙。
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