老师用表情包改作业，这波操作太优秀。网友我想回去读书

　　每天孩子写作业，都特别的痛苦。磨磨蹭蹭，左推右推。而学生作业  批改  ，老师一般用＂√＂＂X＂，然后有个整体  分数  。
　　期末考试只有四个 等级 。现在老师判卷更 简单 了，通篇一看，只写＂X＂。电脑判卷更是简单，老师都不用过目了，学生看着冰冷的试卷，更加反感做作业。 老师用表情包改作业，这波操作太优秀。网友：我想回去读书。
　　单纯的评分方式，影响了学生和老师的情感 交流 ，只有分数，不足以评判学生最近的学习 改变 ，是进步了，还是退不了。一个老师，用 表情包 改作业，立刻火遍了朋友圈，让批改作业有了 新方向 。
　　这个学生，英文写的很认真，把每个词组的中文 翻译 、词性，都在空白处标了出来。作业卷面 整洁 ，字体工整，看着十分养眼。
　　小编看着，也觉得很棒啊。老师非常细心地画了一个爱心 猫咪 ，睁着圆鼓鼓的大眼睛，有些崇拜，有些激动的说：＂喵，写的不错呦。＂学生看见老师暖心的 鼓励 ，会开心地笑出声吧。
　　这个是听写作业吧，一共20题，学生全写对了。这可太棒了。
　　老师画了大火的动漫人物 哪吒 ，可能这个同学也同哪吒一样，或许有艰难的家庭环境，或者刚刚遭遇变故，或者刚刚决定痛改前非，不在贪玩，认真学习。
　　这都是一个与命运 抗争 的孩子，老师 鼓励 他：＂你命由你不由天，果果， 加油 ！＂有这样的好老师，果果，一定会成功的。
　　比心！生活中，我们鼓励孩子，也常常 比心 。老师的比心，爱心 涌出 ，老师说：＂加油，好好学习，你可以 做好 。＂是的，有了老师的鼓励，我可以做得 更好 。
　　这位老师，根据每位同学的特点、个性、能力等 特点 出发，为孩子批改作业。
　　通过 个性的 批改方式，提高了学生的 学习兴趣 ，很多学生表示：＂为了老师的表情包，也要好好写作业。＂
　　学生们的 主动性 提高了，这对于学习是最重要的。通过这个老师的示范，即使老师们不是美术专业出身，也能在 细节上 出发，与同学建立更多的情感纽带。
　　1、适当添加评语。
　　评语可分为 鼓励性 评语、指导学生作业方法的评语， 激发 学生学习兴趣的评语等，只要用心，从卷面、字体、错题增减、解题 思路 、审题方法、精神鼓励等等各个 方面 ，都可评价。
　　有了评语，学生就知道了自己作业的 优缺点 ，加强了师生间的交流。学生每次交完作业，都会盼着老师的评语，有没有新的变化，有没有新的 进步 。这样，师生关系更加 和谐 ，也容易接受老师的批评和教诲， 调动 学生学习的积极性。
　　2、分项评价细化
　　现在小学考试，都不公布成绩，只用优、良、及格、不合格 四挡 区分。这样划分，不利于孩子了解作业出现的 问题 ，到底完成的好不好，哪里不好。因此，在此 基础 上，可以再 细化 一下。
　　例如分为 卷面 、逻辑、创新三个方面，可以用拼音大写J、L、C代替，一个卷子可以评为＂J优、L优、C良＂，这样，孩子一下子就明白了， 创新 不够， 思路 应更开拓一些。如果评语为＂J及格、L良、C良＂，这说明孩子成绩一般，家长要尤其注意孩子的卷面，让孩子多 练字 。
　　3、适当一题多评。
　　为了提升学生的作业质量，以及写作业的积极性，老师可以采取 一题多评 的形式，更全面的评价， 纠正 错误，弥补不足。
　　或者 引导 学生思考，写出更多的答案。例如小学生语文，给 生字 组词，可以引导学生组更多的词语。
　　一些好的词语要加以 表扬 ，在评语中多加一些鼓励的话,例如：＂太棒了，你又找到了新方法！＂＂这个词语组的好，是高年级才会的词语，太棒了！＂
　　总结：
　　批改作业，老师可以 趣用 表情包，添加 评语 ，从学生的解题思路、能力、学习习惯、情感、个人品质多方面地、综合地评价学生的作业。
　　这不仅有利于 沟通 师生时间的感情，还可以 调动 学生学习的积极性，开发学生的创新意识及发散性思维，让他们更喜欢思考，养成良好的学习习惯。
　　批改作业趣味多，让社会和学校，创造让老师认真批改作业的环境吧。